1．广东农村职业教育的背景研究：农村产业结构与就业分析 1
1.1 农村职业教育概述 1
1.2 农村职业教育的经济分析—人力资本理论述评 9
1.3 广东农村产业结构与就业分析 17
1.4 提高农民素质是改善就业状况的根本出路 31
1.5 广东农村职业教育的发展概况 37
2．广东不同类型地区农村职业教育的目标定位与办学模式比较研究 55
2.1 广东农村职业教育供求矛盾突出 55
2.2 东莞市农村职教案例分析 58
2.3 佛山市南海区农村职教案例分析 61
2.4 河源市龙川县农村职教案例分析 66
3．广东农村初等职业教育和技能培训的目标定位与办学模式研究 73
3.1 农村初等职业教育概述 73
3.2 广东农村初等职业教育目标定位和办学模式的探讨 79
3.3 广东农村初等职业教育存在的主要问题 93
4．广东农村中等职业学校教育的目标定位与办学模式探讨 103
4.1 广东农村中等职业学校教育办学目标定位 104
4.2 广东农村中等职业学校教育办学模式类型 112
5．高等农业职业技术教育的办学特色探讨 121
5.1 高等教育特色 122
5.2 农业行业特色 122
5.3 职业教育特色 123
5.4 地方特色 124
5.5 时代特色 125
5.6 教学条件的特殊性 125
5.7 办学形式的灵活性 126
5.8 办学体制的多元化 127
5.9 人才规格与多证制 129
5.10 就业指导与创业教育特色 129
6．国内外农村职业教育的经验与评价 131
6.1 国外农村职业教育的主要做法与经验 131
6.2 国内其他省市农村职业教育的做法与经验 143
7．广东农村职业教育的政策建议 147
7.1 尽快制定《农村职业教育法》 149
7.2 强化政府行为，进一步加强对农村职业教育工作的领导 150
7.3 加大经费投入力度，提高教育投资的效益 150
7.4 鼓励多渠道、多元化办学 152
7.5 全面推进新型农民科技培训工程，建立健全农民科技教育培训体系 153
7.6 重视对农村职业教育教学和培训的改革 154
7.7 农村职业教育要做到“二个结合” 156
7.8 加强教师队伍建设，提高农村职业教育质量 158
7.9 建立、健全农村职业教育体系并规范各层次职业教育的学制 158
7.10 规范办学体制 159
7.11 促进产学研结合 160
参考文献 162