第一章 小“鬼”当家——初入职场 1
（一）角色转换的心情 2
（二）角色转换中会遇到的问题 3
（三）过来人的忠告 4
第二章 知己知彼——百战不殆 9
（一）幼儿园里的“小乌龟”——面对做事慢的孩子 10
（二）衣兜里的玩具——面对“偷”东西的孩子 10
（三）打人的明明——面对有攻击性行为的孩子 11
（四）告状的康康——面对爱告状的孩子 12
（五）我不会——面对胆小无自信的孩子 12
（六）孩子的谎言——面对说谎的孩子 13
（七）裤子没穿反——面对倔强的孩子 14
（八）奇怪的明明——面对“人来疯”的孩子 14
（九）老师，我错了——面对知错不改的孩子 15
（十）幼儿园里的“自由人”——面对不遵守规则的孩子 16
（十一）老师，我也去——面对起哄的孩子 17
（十二）追着老师的妮妮——面对“黏”人的孩子 17
（十三）面对护短的家长 18
（十四）面对不配合的家长 19
（十五）面对家长的不合理要求 20
（十六）如何与隔代的幼儿家长沟通 21
（十七）孩子受伤了，怎样让家长谅解 22
（十八）如何面对同事的批评 22
（十九）同事不信任怎么办 23
（二十）被同事误会了怎么办 23
第三章 教你一招——活学活用 25
（一）什么是“常规” 26
（二）幼儿园为什么要有“常规” 26
（三）培养常规时应注意的问题 27
（四）培养常规的基本方法 28
（五）轻松教，巧培养——一日常规串串烧 29
常规一：来园——快乐的一天开始啦 29
常规二：点名——今天我来了 31
常规三：洗手——正确洗手更健康 32
常规四：擦手——游戏中把手擦干净 35
常规五：进餐——我要快快长大 35
常规六：擦嘴——不当“小花猫” 40
常规七：漱口——“咕噜咕噜”真有趣 41
常规八：喝水——多喝水更健康 42
常规九：如厕——不要紧张哟 43
常规十：午睡——做个甜美的梦吧 45
常规十一：坐姿——谁的样子最精神 49
常规十二：上下楼梯——小心别摔倒 50
常规十三：排队——从小学会有秩序 51
常规十四：离园——快乐的一天结束了 52
第四章 教学有方——追本溯源 55
（一）如何备课 56
（二）如何说课 57
（三）如何看课 59
（四）如何评课 61
附：各领域优秀案例分享 63
艺术领域 64
健康领域 81
科学领域 91
社会领域 99
语言领域 107
第五章 妙笔生花——文武双全 115
（一）如何写计划 116
附：学期计划、月计划、周计划、日计划样板 118
（二）如何写总结 127
附：新教师工作总结、成熟教师工作总结、专题总结样板 129
（三）如何写观察记录 139
附：个案观察记录、区域游戏观察记录样板 141
（四）如何写反思 144
附：个案反思、区域游戏反思、教学活动反思样板 146
第六章 熟能生巧——融会贯通 153
（一）什么是主题活动 154
（二）为什么要开展主题活动 154
（三）主题活动开展的四大原则 155
（四）怎样开展主题活动 155
附：主题活动案例 159
第七章 经验交流——开花结果 167
（一）我的第一次观摩活动 168
（二）成长可以更精彩——记一次创新美术课例 169
（三）如何指导不爱画、不会画、不敢画的孩子 172
（四）高效开展主题活动之我见 175
（五）浅谈表扬与批评的艺术 177
（六）快乐是可以自己去寻找的——思考着、前进着、快乐着 180
附录 本课题的相关资料分享 185
职初期幼儿教师队伍现状的调查报告 186
附：职初期教师的现状调查问卷 191
课题结题报告：促进幼儿园职初期教师专业需求与主动发展的策略研究 197
后记 203
参考文献 205