第一部分 理论篇 1
大课间体育活动及其产生的背景 3
一、对课间操的审视和反思 3
二、学校体育“健康第一”指导思想与学生体质现状 8
大课间体育活动的时代意义 12
一、以人为本、双主育人的阵地 12
二、大课间体育活动是落实“1小时”、提高体能的有效手段 16
三、构建健康体育的重大举措 17
大课间体育活动的功能及其特点 20
一、大课间体育活动的功能 20
二、大课间体育活动的特点 22
大课间体育活动兴起与发展趋势引起的思考 26
一、体育活动课程的重构——校本课程开发的主要特色 26
二、大课间体育活动是素质教育在学校体育中的有力手段 31
三、大课间体育活动是学生构建终身体育的主要环节 36
结束语：大课间体育活动从实践中向我们走来 39
第二部分 模式篇 41
一、大课间体育活动模式概述 42
二、大课间体育活动模式理论依据 42
三、大课间基本模式的设计原则 43
四、大课间活动的基本模式 45
五、大课间活动基本模式组织及实施条件 46
六、大课间活动模式目标及实际效果 47
七、大课间活动基本模式实施的注意事项 47
八、校本大课间活动模式 49
九、农村学校大课间体育活动 51
十、城镇学校大课间体育活动 53
十一、城市学校大课间体育活动 54
十二、大课间体育活动模式案例 55
十三、大课间体育活动的管理 67
第三部分 案例篇 77
以人为本 全员参与 自主管理 社校结合——重庆市九龙坡区人和小学大课间体育活动案例 78
渗透德育发展智育提高审美增强素质——渝北区回兴中心小学校大课间体育活动案例 82
健康第一快乐课间师生共享——重庆市渝北区鹿山小学大课间体育活动案例 86
认识到位时间落实内容适宜——重庆市沙坪坝区上桥小学大课间体育活动案例 92
因地制宜因陋就简开发乡土资源——重庆市渝北区沙坪小学大课间体育活动案例 96
因校制宜发挥民族特色优势——内蒙古赤峰市喀喇沁旗王爷府蒙古族中学大课间体育活动案例 99
快乐课间健身健心——内蒙古赤峰市松山区第一小学大课间体育活动案例 101
自主创编校本开发——内蒙古赤峰市宁城县布日嘎苏台乡农职初中大课间体育活动案例 103
自主性科学性趣味性一体化——内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学大课间体育活动案例 106
自我组织自我表演自我管理和创新——内蒙古赤峰市红旗中学大课间体育活动案例 109
参考文献 111