第一章 教育现代化概观 1
第一节 现代化理论概观 1
一、经典现代化理论 1
二、后现代化理论 2
三、第二次现代化理论 3
四、对现代化的解读 4
第二节 教育现代化 5
一、教育现代化的含义 5
二、教育现代化的基本特征 8
三、我国教育现代化的目标 9
四、从教育技术学的视野探析教育现代化 11
第三节 江苏教育现代化状况 17
第二章 教育现代化测评指标体系构建 21
第一节 国际上教育现代化测评发展状况 21
第二节 我国教育现代化测评指标体系的研究 24
第三节 本研究所采用的测评指标体系构建 26
一、教育思想观念 28
二、办学条件 28
三、教学内容 29
四、师资水平 30
五、教育管理 31
第三章 江苏教育现代化测评方案 35
一、调查目的和内容 35
二、调查的对象 35
三、考虑数据统计和分析是否易于操作 36
四、问题数量、内在的逻辑和规范 36
第四章 苏南、苏中、苏北教育现代化分析、比较 45
第一节 背景信息统计数据一览 46
一、学历分布 46
二、职称分布 47
三、是否为教育现代化示范学校 49
第二节 教育观念的现代化比较分析 50
一、对“素质教育”的看法 50
二、您认为让学生掌握哪部分知识是最重要的 52
三、所推崇的教学理念在实际的实施中会遇到阻碍吗 53
四、课堂管理 54
五、对师生关系的认识 56
六、对于考试的认识 57
七、教育方式的选取 58
八、对“校本”理念的认识 59
第三节 办学条件的现代化比较分析 61
一、课堂中经常使用的教学媒体 61
二、是否有校园网 62
三、学校是否有自己的主页，教师对学校的主页的看法 63
四、各类媒体资源拥有、使用情况 64
五、专门从事教育技术相关支持服务的人员的情况 66
六、图书馆建设情况 68
第四节 教学内容的现代化比较分析 70
一、备课时经常使用哪些教学资源 70
二、是否使用新课标教材 71
三、教材内容的新颖程度 72
第五节 师资水平的现代化比较分析 73
一、现代教育媒体的使用情况 74
二、课件的制作、应用情况 75
三、经常采用的教学方法 77
四、师生交流情况 78
五、处理课堂违纪的策略 80
六、平时对班里的学生关注情况 81
七、对现代教育概念的认知度 83
八、对教师专业发展的认识 86
九、自我意识 87
第六节 教育管理的现代化 89
一、多媒体教室使用情况 90
二、教育经费管理问题 91
三、教师之间的协作情况 92
四、校领导在行政管理中的民主意识 95
五、教师工作中的压力体验 97
六、对单位人际关系的体验 99
第五章 江苏教育和谐发展的建议 103
第一节 江苏省区域教育现代化分析 103
一、苏北地区教育现代化的历程与现状 105
二、苏中地区教育现代化的历程与现状 107
三、苏南地区教育现代化的历程与现状 109
第二节 江苏省教育现代化发展建议 111
第三节 教育现代化，没有结言的时代命题 115
参考文献 117
附录1 120
附录2 130
后记 141