第一章 绪论 1
第一节 体育心理学的研究对象与任务 2
一、体育心理学的研究对象和学科性质 2
二、体育心理学的研究任务 6
三、学习体育心理学的意义 7
第二节 体育心理学的发展 10
一、国外体育心理学的发展 10
二、中国体育心理学的发展 11
第三节 体育心理学的研究方法 18
一、观察法 18
二、实验法 22
三、心理测量法 25
本章小结 32
参考文献 34
第二章 小学生参与体育活动的心理动力 35
第一节 小学生体育活动动机 36
一、体育活动动机及其产生的条件 36
二、动机理论及其在体育活动中的应用 39
三、激发与维持小学生体育活动动机的策略 41
第二节 小学生体育兴趣 55
一、体育兴趣及其作用 55
二、培养小学生体育兴趣的策略 57
第三节 小学生体育态度 65
一、体育态度的含义 65
二、小学生体育态度的特点 66
三、小学生体育态度的形成与转变 66
本章小结 70
参考文献 71
第三章 小学生的体育活动与思维 73
第一节 小学生体育活动中的思维 74
一、小学生思维发展的一般特点 74
二、体育教学中思维活动的作用 75
三、体育教学活动中思维的特点 77
四、体育教学活动中发展学生思维能力的方法 81
第二节 体育活动中培养创造性思维的策略 84
一、体育活动中创造性思维的特征 84
二、构建适合培养创造性思维的体育教学 85
三、体育教学活动中培养学生创造性思维的方式 91
四、创造性思维的训练方法 98
本章小结 103
参考文献 105
第四章 小学生的体育活动与注意状态 106
第一节 小学生体育活动中的注意状态 107
一、小学生体育活动中注意状态的特点 107
二、体育活动中良好的注意品质的特点 114
第二节 体育活动中小学生的注意状态调控策略 118
一、体育教学活动中引导学生注意状态的策略 118
二、有意注意在体育教学中的运用策略 121
三、注意互相转换规律在体育教学中的运用策略 124
本章小结 127
参考文献 128
第五章 小学生的体育活动与情绪状态 130
第一节 小学生体育活动中的情绪状态 131
一、情绪概述 131
二、体育活动中情绪的作用 132
三、小学生情绪的特点 134
第二节 小学生体育活动中情绪状态调控的策略 135
一、情绪调节的一般方法和手段 135
二、体育活动中的情绪调控策略 141
本章小结 145
参考文献 147
第六章 小学生的体育活动与意志品质 149
第一节 小学生体育活动中的意志品质 150
一、意志概述 150
二、体育活动中意志品质的特征 156
三、体育活动中意志品质的作用 159
第二节 培养小学生良好意志品质的策略 164
一、确立目标，树立信心 164
二、学习榜样，自觉磨炼 165
三、规范制度，严明纪律 167
四、安排得法，要求有度 168
本章小结 172
参考文献 174
第七章 小学生的体育活动与人格完善 175
第一节 体育活动中小学生的人格差异 177
一、人格的个体差异的概述 177
二、体育活动中学生气质类型的特点及相应的指导策略 179
三、小学体育教学中性格障碍及调控对策 182
第二节 体育活动中小学生健全人格的培养 187
一、体育活动中健全人格的培养方式 187
二、结合体育竞争特点培养自尊、自信 192
本章小结 199
参考文献 200
第八章 小学体育教学心理 201
第一节 运动技能的形成 202
一、运动技能概述 202
二、运动技能的学习过程 203
三、运动技能形成的途径——练习 205
四、运动技能的迁移 206
第二节 小学体育教学的心理学基础 209
一、小学体育教学与小学生的身心特点 209
二、体育教学环境心理 211
三、体育教学设计的心理学基础 213
第三节 体育教学中的小学生交往心理 231
一、体育教学的人际交往与分组教学 231
二、体育教学的心理学分组形式 232
三、体育教学的课堂心理气氛 234
本章小结 238
参考文献 240
第九章 小学生的体育活动与心理健康 241
第一节 小学生心理健康 242
一、心理健康的含义 242
二、小学生的心理发展特征 243
三、小学生常见的心理异常表现 244
第二节 体育活动对心理健康的影响 246
一、体育活动与心理健康的关系 246
二、体育活动的心理健康效应 247
第三节 促进心理健康的体育活动原则 250
一、体育活动的频率 250
二、体育活动的强度 250
三、体育活动的持续时间 251
四、体育活动的方式 251
第四节 促进小学生心理健康的体育活动方式 252
一、不同体育项目对小学生心理健康的影响 252
二、拓展训练对小学生心理健康的影响 255
本章小结 264
参考文献 265