引言 1
第一章 教学价值现状反思 3
一、教学价值现状素描 4
二、教学价值的误区与困惑 10
三、教学价值失落的因素分析 19
第二章 中国古代教学价值思想的解析与反思 27
一、人际伦理：儒家教学价值思想解析 28
二、生命盎然：道家教学价值思想解析 32
三、义利相交：墨家教学价值思想解析 38
四、尊道贵德：中国古代教学价值思想的总体反思 43
第三章 西方教学价值思想的透视与批判 50
一、“科学主义”教学价值思想透视 50
二、“人本主义”教学价值思想透视 54
三、“社会本位”教学价值思想透视 58
四、当代西方教学价值思想的总体批判 61
第四章 实践智慧：人类活动的自觉追求 67
一、东方文化中的实践智慧 68
二、西方文化中的实践智慧 75
三、实践智慧的重新理解 79
四、实践智慧的基本特征 83
五、实践智慧的判断与要素分析 88
第五章 教学价值追问 95
一、“价值”概念辨析 97
二、“无立场”：价值与判断 104
三、教学本质：理解教学价值的前提 107
四、关系型与自足型：教学价值的两种类型 113
五、教学价值的基本特性 117
第六章 实践智慧：教学世界的价值追求 120
一、教学：可能的价值关怀 121
二、实践智慧：教学价值的另一种取向 126
三、教学的自成目的性分析 131
四、关注行动本身的方法论分析 135
五、关系与连续的原则论分析 140
第七章 教学实践智慧的生成 143
一、教学实践智慧生成的人文视角 143
二、教学实践智慧生成的教学视角 162
三、自我实现：教学实践智慧的终极追求 181
主要参考文献 183
后记 190