第一章 概述 1
第一节 高师学生化学教育科研现状和对策 4
一、高师学生化学教育科研的现状 4
二、高师学生化学教育科研的可行性及入门渠道 5
三、高师学生化学教育科研的意义 6
第二节 化学教育科研的过程 8
一、选题 8
二、查文献 17
三、制订方案 18
四、实施研究方案 18
五、分析研究资料 18
六、撰写成果报告 19
第二章 化学教育科研成果的表达 20
第一节 化学教育科研成果的表达形式 20
一、学术论文 20
二、学位论文 20
三、科研报告 21
第二节 化学教育科研成果的撰写要求 22
一、力求创新 22
二、强化理论 22
三、注重实证 22
第三节 化学教育科研成果的写作格式 23
一、学术论文 24
二、学士论文 32
三、化学教育科研报告 54
第四节 化学教育科研成果各部分写作的一般要求 65
一、题名 65
二、署名 65
三、摘要与关键词 66
四、关键词 66
五、中图分类号、文献标识码、文章编号 66
六、引言 68
七、正文 68
八、结论 69
九、致谢 70
十、参考文献 70
十一、英文摘要 71
十二、附录 72
第三章 化学教育统计初步 73
第一节 基本概念 74
一、必然事件随机事件 74
二、总体样本样本容量 74
三、抽样方法 75
第二节 数据描述 76
一、数据整理 76
二、数据的描述 79
第三节 数据评价 87
一、总体平均成绩的估计 87
二、显著性检验（系统误差的判断） 89
三、相关系数的检验 100
第四节 示例 101
高中生化学学习兴趣的测量 101
统计结果的正确分析 105
控制源与人格特征的相关研究 106
第四章 化学教育经验总结 111
第一节 化学教育经验总结的特点和类型 111
一、化学教育经验总结的特点 111
二、化学教育经验总结的类型 112
第二节 化学教育经验总结的要求和步骤 113
一、化学教育经验总结的要求 113
二、化学教育经验总结的步骤 114
第三节 示例 116
整合知识优化习题 116
利用化学教材小栏目实施探究活动 121
邮票上的化学史网站开发 122
加强化学专业建设凸现潮汕地方特色 128
第五章 化学教育调查 131
第一节 调查法的基本原则和要求 131
一、调查法的基本原则 131
二、调查法的基本要求 132
第二节 调查法的一般步骤 133
一、确立调查课题、制订调查计划 133
二、收集材料 134
三、整理材料 134
四、撰写调查报告 135
第三节 访谈法 136
一、访谈法的类型 136
二、访谈法的优缺点 136
三、访谈法的实施 137
第四节 问卷法 138
一、问卷法的特点和类型 139
二、问卷的设计 140
三、问卷法的实施 145
第五节 示例 145
潮州市化学教师教育科研能力的现状调查 145
潮汕地区社区化学课程资源开发与利用的调查及思考 149
控制感与主观幸福感关系的研究 153
第六章 化学教育实验 157
第一节 化学教育实验的特点、分类和要求 157
一、化学教育实验的特点 157
二、化学教育实验的分类 158
三、化学教育实验的要求 159
第二节 化学教育实验的步骤 160
一、确定课题 160
二、建立假设 160
三、制订方案 162
四、做好研究的前期准备工作 163
五、进行实验 163
六、收集、整理、分析实验资料和数据，比较前后差异，验证假设 163
七、撰写实验报告 163
第三节 示例 164
研究性学习的一个案例 164
论中小学后进生的形成与转化 167
影响短时记忆信息提取的因素研究 169
第七章 中学化学实验改进与研究 173
第一节 化学演示实验的功能及设计原则 173
一、化学演示实验的功能及设计原则 173
二、学生化学实验的教学功能及选择原则 174
第二节 化学实验创新技法 174
一、组合技法 174
二、模拟技法 175
三、逆向技法 176
四、强化技法 177
五、缺点列举技法 177
六、希望点列举技法 178
第三节 示例 179
巧用一次性杯制作固液不加热装置 179
排空气法密封装置的设计与研究 181
第八章 叙事研究法 185
第一节 教育叙事研究的特征、作用及要求 186
一、教育叙事研究的特征 186
二、教育叙事研究的作用 186
三、教育叙事研究的要求 187
第二节 如何进行教育叙事创作 187
一、在内容上，一事一得 187
二、在写作手法上，夹叙夹议 187
三、教育叙事，注意细节 188
第三节 示例 188
实习随想 188
“老师，你把我的名字叫错了” 189
附录一 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式 193
附录二 文摘编写规则 206
参考文献 213