第一章 概述 1
第一节 功能分区与基础设施 1
一、发展历史 1
二、功能分区 2
三、教学仪器与设备 6
第二节 教学与管理 7
一、教学目的与对象 7
二、教学内容与基本要求 8
三、管理策略、教学策略与教学方法 11
第二章 职业素质培养 17
第一节 科学思维训练 17
一、整体护理思维训练 17
二、循证护理思维训练 20
三、评判性思维训练 22
第二节 人文素质培养 26
一、职业态度、职业情感的培养 27
二、护理伦理观的养成 30
三、人际沟通技能的训练 34
四、护士礼仪训练 38
第三章 单项护理技能训练 44
第一节 基础护理技术 44
一、铺备用床 44
二、铺暂空用床 47
三、铺麻醉床 50
四、出入院护理 53
五、口腔护理 54
六、床上擦浴 57
七、体温、脉搏、呼吸、血压的测量 61
八、卧床患者更换床单法 66
九、晨晚间护理 70
十、无菌技术基本操作 73
十一、保护具使用法 76
十二、口服给药法 79
十三、尸体料理 83
十四、尿标本采集法 86
十五、便标本采集法 89
十六、咽拭子标本采集法 92
十七、痰标本采集法 95
十八、静脉血标本采集法（以真空采血为例） 98
十九、动脉血标本采集法 103
二十、吸痰术 105
二十一、应用呼吸机患者吸痰法 109
二十二、鼻饲法 112
二十三、大量不保留灌肠术 117
二十四、男性患者导尿术（一次性导尿包） 121
二十五、女性患者导尿术（一次性导尿包） 124
二十六、皮下注射法 128
二十七、皮内注射法（青霉素过敏试验） 131
二十八、臀部肌内注射法 135
二十九、静脉注射法 139
三十、密闭式静脉输液（一次性输液器） 145
三十一、静脉留置针的使用 150
三十二、密闭式静脉输血（一次性输血器） 155
三十三、压疮的预防 159
三十四、氧气吸入术 164
三十五、穿脱使用过的隔离衣 169
三十六、超声雾化吸入术 172
三十七、氧气雾化泵吸入治疗 175
三十八、物理降温——乙醇擦浴冷疗法 178
三十九、微量注射泵的使用 181
四十、输液泵的使用 184
四十一、外周静脉置入中心静脉导管输液法 187
第二节 专科护理技术训练 191
第一部分 内科护理技术 191
一、双囊三腔管压迫止血术 191
二、微量血糖仪的使用 194
三、腹膜透析术 197
四、712型胰岛素泵操作 200
五、呼吸机（PB-840）的使用 203
六、心电图机的使用（ELI250） 207
七、中心心电监护（PM9000）的使用 211
第二部分 外科护理技术 215
一、备皮法 215
二、换药法 217
三、外科刷手法 220
四、中心静脉压测量 222
五、胃肠减压的护理 225
六、T型管引流护理 229
七、胸腔闭式引流瓶更换术 231
八、膀胱冲洗法 234
九、下肢牵引患者的护理 237
十、轴线翻身法 241
十一、冰毯机的使用 243
第三部分 妇产科护理技术 246
一、产时会阴冲洗消毒法 246
二、铺产台 248
三、产后外阴冲洗法 251
四、阴道冲洗上药法 253
五、坐浴 257
六、会阴湿热敷 259
七、新生儿抚触 262
八、新生儿沐浴 265
第四部分 儿科护理技术 269
一、温箱使用法 269
二、光照疗法 272
三、红臀的护理 275
四、奶瓶喂养法 278
五、脐部护理 280
六、注射器洗胃法 282
七、头皮静脉输液法 285
八、小儿股静脉穿刺法 289
九、小儿颈外静脉穿刺法 293
十、婴幼儿灌肠法 295
第五部分 五官科护理技术 299
一、结膜囊冲洗术 299
二、滴眼药、涂眼膏法 301
三、远、近视力检查法 304
四、外耳道滴药法 306
五、外耳道冲洗术 309
六、鼻腔冲洗 311
七、剪鼻毛法 314
八、气管切开术后换药及套管消毒 316
第三节 急救技术操作 318
一、心肺复苏术 318
二、心脏电复律 322
三、急救止血法 325
四、急救包扎固定法 328
五、简易呼吸器的使用 332
六、气管插管术 335
七、漏斗胃管洗胃法 340
八、电动洗胃术 344
第四章 综合护理技能训练 348
第一节 医学模拟教学 348
一、背景、特点及意义 348
二、急危重症护理模拟人使用方法 350
三、急危重症护理模拟人的实践教学设计 352
四、急危重症护理模拟人的教学案例编辑方法 354
第二节 急危重症护理模拟人的综合护理技能训练 356
一、病史采集和护理体检训练 356
二、护理评估能力训练 364
三、临床操作技能与综合护理能力训练 369
四、危机判断及处置能力训练 376
五、组织能力及团队精神培养 380
第五章 教学考核与评价 384
第一节 教学考核 384
一、日常考核 384
二、综合考核 384
三、客观结构化临床考试 384
第二节 教学评价 390
一、医学生临床综合能力培养标准 390
二、护理专业学生临床综合能力的评价方法 390
三、评价体系 391
第六章 附录 401
一、OSCE病例分析考站例题 401
二、山西医科大学护理学院实训中心管理架构 424
三、护士条例与护士守则 432
四、参考文献 437
五、山西医科大学护理学院实训中心图片浏览 440