引论：时代的呼唤 1
一、20世纪末大学教育的人文危机 1
二、人文危机的历史根源 3
三、呼唤“通才”的特定背景 5
第一章 素质研究篇 12
一、国内外大学生素质教育发展概况 12
二、科学素质和人文素质 15
三、信息素质 17
四、21世纪的我国素质教育 21
第二章 经典文献篇 37
一、读书传统与书籍常用术语 37
二、经典相关知识 45
三、经典举要：《史记》解析 55
第三章 导读书目篇 71
一、综合素质教育推荐书目 73
二、心理素质教育推荐书目 84
第四章 高校图书馆篇 102
一、高校图书馆在大学生素质教育中的职能与定位 103
二、高校图书馆与大学生思想道德素质教育 108
三、高校图书馆与大学生科学素质的提高 113
四、高校图书馆与大学生人文素质教育 119
五、高校图书馆与大学生心理素质教育 125
六、高校图书馆与大学生信息素质教育 139
七、营造先进的校园文化，提高大学生素质 149
第五章 加强社会实践自觉性 158
一、信息时代大学生承受的压力 158
二、疏解压力的社会空间 160
三、疏解压力的个人空间 163
四、勇敢而理性地面对艰难困苦 165
附录 北京大学素质教育通选课调研报告（摘录）&李书杰 174