第一章 解读中医 1
一 五种属性决定中医本质 1
二 中医：“和”文化孕育的“和”医学 6
三 中医药因需要而存在 13
四 中西医当相互促进和补充 16
五 吾以“四自”省吾身——来自中医药文化研究之路上的反思 22
六 吾以“四诊”唤他觉 29
七 中医文化漫谈 34
八 名老中医是中医发展的活水源头 38
第二章 人才培养 43
一 把握本质谈中医传承和创新 43
二 立足“和”文化谈中医人才培养 50
三 我心目中的大学和学者 58
四 中医教育者应是引导者与激励者 62
五 说师论教 67
六 中医药高等教育应培养全人 70
七 实现中医梦，需要仰望星空并脚踏实地 76
八 今天我们为什么还要学好中医 80
九 中医院校加强中医文化教育的理性思考 83
十 综合医院发展，“西学中”教育不可少 89
十一 如何开展好现代师承教育 97
十二 现代护理应融入中医文化 103
第三章 湖湘中医 109
一 探索湘医源流，打造现代湖湘中医文化 109
二 再论湖湘中医文化 118
三 三论湖湘中医文化——打造现代湖湘名医 126
四 马王堆古医书养生思想浅谈 133
五 论马王堆养生文化的产生背景 138
六 论马王堆养生文化的历史地位 143
七 论马王堆养生文化的价值取向 148
八 马王堆医学传播方式的思考 153
第四章 学科创建 159
一 论中医“治未病”的源流 159
二 突出中医特色，科学构建亚健康学科体系 168
三 应时代之需创立中医亚健康学 176
四 从中医文化角度谈中医亚健康学的学科优势 181
五 中医亚健康学学科建设在大数据时代的思考 188
六 中医亚健康学科发展迅速 192
七 中医亚健康学发展现状与思考 194
八 中医亚健康学人才培养模式的思考 200
第五章 学术争鸣 207
一 中医中药源远流长生机无限——剖析张功耀《告别中医中药》一文 207
二 从熊继柏医案看——发挥中医优势救治急症难症 212
三 中医发展需要批判精神 218
四 “三化”制约中医药发展 223
五 养生文化产业发展瓶颈在哪里 228
六 以中医药文化研究促进中医药发展模式变革 232
七 中医健康管理服务要有中医味儿 238
八 “他者”眼中的“他者”——浅谈运用文化人类学研究中医 242
第六章 “中医＋”思维 249
一 中医药行业需要“中医＋”思维 249
二 “中医＋”思维的提出及其现实意义探讨 254
三 “中医＋”思维促进中西医临床协作 261
四 “中医＋”思维促进中医亚健康学发展 265
五 以“中医＋”构建健康管理服务规范 267
六 “中医＋”思维培养拔尖人才 271
七 基于“中医＋”思维的湖湘传统医药类非物质文化遗产的传承与创新 276
第七章 未来视角 285
一 从中西医学的异同探讨中医证候基因组学 285
二 追求国际范勿忘本色 291
三 中医应适当后现代化 296
四 构建中医健康管理服务标准体系 305
五 以规范保障中医健康管理长足发展 309
六 中医药文化应如何进行科普传播 311
第八章 中医百态 315
一 中西医结合高等教育的开拓者与践行者——何清湖 315
二 熟读经典，回归本源——湖南中医药大学副校长何清湖谈中医经典阅读 320
三 后世养生文化的源头活水——湖南中医药大学副校长何清湖谈马王堆古汉养生文化 323
四 中医亚健康学：健康路口的“红绿灯” 326
五 壶丹济世，万象回春——我看方回春堂 330
六 追溯湖湘中医源流，解读现代中医养生——走进《马王堆古汉养生大讲堂》 332
七 医不贵能愈病 而贵于能愈难病——评《中医创造奇迹——熊继柏诊治疑难危急病症经验集》 335