前言 1
第一篇《普通高中艺术课程标准》研制的背景与基本思路 3
第一章 高中艺术课程改革的国际比较与现状分析 3
第一节 高中艺术教育的国际比较 3
第二节 我国普通高中艺术教育的现状调查与社会需求分析 6
第二章 普通高中艺术教育改革的基础理论研究 14
第一节 心理学研究 14
第二节 教育学研究 19
第三章 普通高中艺术课程的性质与基本理念 23
第一节 普通高中艺术课程的性质 23
第二节 普通高中艺术课程的基本理念 25
第二篇 普通高中艺术课程结构的设计思路 33
第四章 普通高中艺术课程的目标定位与教育价值 33
第一节 普通高中艺术课程的目标定位 33
第二节 普通高中艺术课程的教育价值 38
第五章 综合性艺术学习模块的设计 44
第一节 艺术模块设计与四个学习系列 44
第二节 艺术模块设计与四种艺术门类 48
第三节 艺术模块的教学说明 50
第三篇 普通高中艺术课程标准》的主要内容 57
第六章 艺术与生活系列学习模块解读 57
第一节 “生活中的音乐”模块 57
第二节 “身边的设计”模块 68
第三节 “身边表达的艺术”模块 78
第四节 “戏剧创编入门”模块 88
第七章 艺术与情感系列学习模块解读 98
第一节 “音乐的情感表现”模块 98
第二节 “视觉语言表达”模块 109
第三节 “舞蹈即兴表演”模块 118
第四节 “戏剧表演基础”模块 125
第八章 艺术与文化系列学习模块解读 135
第一节 “民族民间音乐”模块 135
第二节 “图形的奥秘”模块 146
第三节 “舞蹈与服饰”模块 155
第四节 “中外戏剧欣赏”模块 162
第九章 艺术与科学系列学习模块解读 172
第一节 “音乐与科学”模块 172
第二节 “材料与造型艺术”模块 183
第三节 “乐舞与身心健康”模块 193
第四节 “影视特技”模块 204
第四篇 普通高中艺术课程的实施 219
第十章 如何进行艺术模块的教学 219
第一节 围绕人文主题组织学习 219
第二节 在完整的艺术活动中形成艺术能力 221
第三节 强调艺术学习的个性化 224
第十一章 艺术课程的评价建议 227
第一节 艺术课程评价的特点 227
第二节 注重对学生整体发展的综合评价 228
第三节 注重对教师综合艺术素养的整体评价 231
第十二章 普通高中艺术教材的编写说明 235
第一节 教材编写的指导思想与原则 235
第二节 学生用书与教师用书的设计 237
第十三章 普通高中艺术课程资源的开发与利用 240
第一节 学校课程资源的开发与利用 240
第二节 社区和家庭课程资源的开发与利用 241
第五篇 问题的讨论与展望 245
第十四章 问题与挑战 245
第一节 普通高中艺术教育的意义 245
第二节 普通高中艺术教育的观念转变与问题 248
第三节 面对新艺术课程：我们的选择 250
第十五章 普通高中艺术教育的展望 255
第一节 有待完善的艺术课程 255
第二节 艺术教育的发展前景 259
附录 普通高中物理课程标准（实验） 265
后记 301