第一章 道德概述 1
第一节 道德的本质、功能和社会作用 1
一、道德的本质 1
二、道德的功能 3
三、道德的社会作用 5
第二节 社会主义道德的核心和基本要求 8
一、为人民服务是社会主义道德建设的核心 8
二、“五爱”是社会主义道德建设的基本要求 13
三、“以德治国”——新时期社会主义道德体系的构建 16
第三节 道德品质和道德境界 18
一、道德品质 18
二、道德境界 22
第二章 教师职业道德的形成、特点和作用 27
第一节 职业和职业道德 27
一、职业、职业道德的由来和发展 27
二、社会主义职业道德的特征及社会意义 31
第二节 教师职业及其特殊性 34
一、教师职业的形成、发展和社会作用 34
二、教师职业劳动的特殊性 40
第三节 教师职业道德的形成、特点和作用 46
一、教师职业道德的形成 46
二、教师职业道德的特点 51
三、教师职业道德的作用 56
第三章 加强教师素质修养 63
第一节 影响教师心理健康的因素 64
一、心理健康概述 64
二、影响教师心理健康的因素 68
第二节 教师心理健康问题与心理维护 70
一、教师心理健康的现状 70
二、教师的心理健康问题 71
三、教师心理健康的维护 73
第三节 教师心理素质的培养和提高 75
一、教师的心理素质 75
二、教师的教育机智 75
三、教师教育机智的培养 77
四、教师的教育能力的培养 79
五、教师的人格特点 82
第四节 教师创新素质的提高 85
一、创新的内涵及特点 85
二、开拓创新型教师的基本特征 86
三、教师怎样提高自身的创新素质 89
第五节 教师人文精神的培养 91
一、当代教师素质的重要组成部分——人文精神 92
二、人文精神的特征和内容 94
三、教师人文精神的培养 97
第四章 教师职业道德的原则 101
第一节 教师职业道德原则的构成及特点 101
一、教师职业道德原则的涵义 101
二、确立教师职业道德原则的依据 103
三、教师职业道德原则的构成及特点 105
第二节 集体主义是教师职业道德的基本原则 107
一、集体主义原则是社会主义发展的必然要求 107
二、集体主义是教师职业道德的基本原则 110
三、坚持集体主义，反对个人主义 115
第三节 教育人道主义是教师职业道德的重要原则 119
一、教育人道主义的涵义 119
二、确立教育人道主义的客观依据 123
三、教育人道主义的基本内容要求 125
第五章 教师职业道德的主要规范 128
第一节 热爱教育事业 甘愿奉献 128
一、教书育人、为人师表 128
二、依法执教、以身作则 134
三、严谨治学、锐意创新 137
第二节 热爱学生 诲人不倦 141
一、热爱学生、诲人不倦是教师道德的核心内容 141
二、热爱学生、诲人不倦的基本要求 145
第三节 注重语言仪表修养 塑造良好形象 149
一、教师形象及其意义 149
二、教师的语言、仪表风度塑造 152
第六章 教师职业道德修养 157
第一节 教师职业道德修养的实质与意义 157
一、教师职业道德修养的涵义和实质 157
二、教师职业道德修养的意义 158
第二节 教师职业道德修养的主要内容 161
一、教师职业道德知识的修养 162
二、教师职业道德意识的修养 163
三、教师职业道德情感的修养 164
四、教师职业道德意志的修养 167
第三节 教师职业道德修养的途径和方法 168
一、教师职业道德修养的途径 168
二、教师职业道德修养的具体方法 171
第七章 教师的道德行为选择和评价 176
第一节 行为和道德行为 176
一、行为的本质 176
二、道德行为及其特征 180
第二节 教师道德行为选择 183
一、教师道德行为选择的机制 183
二、教师道德行为选择的实现 193
三、教师道德行为选择能力及其培养 200
第三节 教师道德评价 203
一、教师道德评价标准和意义 204
二、道德评价的根据——动机和效果 208
三、道德评价的形式 212
第八章 学习邓小平理论，营造民主和谐的教育氛围 217
第一节 学习邓小平理论全面贯彻教育方针 218
一、高举邓小平理论伟大旗帜 218
二、全面贯彻国家的教育方针 222
第二节 营造民主和谐的教育氛围 226
一、追求民主，虚心学习他人长处 227
二、讲究民主，能容他人逆耳之言 229
三、教育民主，指导学生自我发展 232