序言 1
上篇 调研报告 3
福建省农村义务教育整体办学模式调查研究报告 3
浙江省宁波市镇海区义务教育整体办学模式调查研究报告 21
湖北省农村义务教育整体办学模式调查研究报告 36
陕西省神木、凤翔两县义务教育状况调查研究报告 55
甘肃省两贫困县义务教育办学现状调查与反思 68
山东省寿光市农村义务教育整体办学模式调查研究报告 83
内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗义务教育办学状况调查研究报告 99
黑龙江省肇源县义务教育整体办学模式调查研究报告 106
富裕县义务教育适度集中办学状况调查研究报告 114
吉林省东丰县义务教育整体办学模式调查研究报告 122
辽宁省桓仁县义务教育九年一贯制（寄宿制）办学模式调查研究报告 135
农民教育观念调查研究报告 144
下篇 理论探讨 155
第一题 我国农村小学初中阶段教育价值定位和诉求 155
第二题 我国农村义务教育办学模式的历史演进 166
第三题 农村基础教育与农村文化、和谐社会发展关系研究 179
第四题 我国农村小农意识与农村教育发展研究 192
第五题 国外农村义务教育办学模式借鉴 203
第六题 我国农村义务教育办学和管理体制改革 221
第七题 我国农村义务教育投入体制的局限性及其改革 236
第八题 农村义务教育学校内部运行机制研究 248
第九题 我国农村义务教育培养模式的改革和选择 261
第十题 我国农村义务教育评价的历史演进及改革方向 272
第十一题 县域义务教育评价制度构建 286
第十二题 县域义务教育评价内容体系研究 301
后记 318