第一章 快乐交流 1
第一节 在交流中表达情感 1
一、在亲近自然中激发探究欲望 2
二、在友情传递中抒发真情实感 4
三、在自我展示中表达成长的快乐 6
第二节 在交流中实现语言能力的发展 8
一、在赏识、交流中体验语言魅力 9
二、在自由交谈中培养语言能力 10
三、在主题谈话活动中提升语言能力 12
四、在主题活动中发展语言能力 14
第三节 以游戏引导交流，促进语言能力的发展 18
一、帮助式游戏，以友情引发交流 18
二、合作式游戏，以需求促进交流 21
三、探究式游戏，以实践带动交流 24
第二章 学会倾听 26
第一节 倾听的意义 26
一、倾听与幼儿经验获取 27
二、倾听与幼儿语言教育 29
三、倾听与幼儿的社会性认知 30
第二节 幼儿学习倾听的原则 32
一、以幼儿为主体的原则 33
二、身教重于言教的原则 36
三、园所与家庭协同教育的原则 40
第三节 幼儿学习倾听的途径 42
一、奇妙的声音世界 42
二、有趣的倾听游戏 48
三、生动的音乐活动 53
四、多彩的过渡环节 56
第三章 从小和书交朋友 60
第一节 快乐的书屋 61
一、我的图书朋友——千里之行，始于选书 62
二、在这里读书真好——营造吸引幼儿的阅读环境 67
三、我爱读书——万里书海，引导为“舟” 69
第二节 今天我读书了 73
一、图书区掠影 73
二、培养良好的阅读习惯 75
三、体验和分享阅读收获 80
四、图书漂流 82
第三节 小小作家 84
一、看书真有用 85
二、我自己的书 86
第四章 迷上故事 96
第一节 带幼儿走进故事王国 96
一、故事活动在幼儿语言发展中的意义和作用 97
二、讲出故事的精彩 101
三、教幼儿学会听故事 104
第二节 帮幼儿成为“故事大王” 106
一、选故事，有学问 108
二、讲故事，巧指导 111
三、遇问题，讲策略 114
第三节 让幼儿成为编故事的能手 116
一、续写精彩 117
二、创造精彩 123
附录 129
一、续编故事 129
二、创编故事 131
三、活动设计 137
第五章 诗意童年 144
第一节 儿童需要诗歌 144
一、诗歌教学的意义 145
二、幼儿就是一首诗 148
第二节 多彩的生活 152
一、生活与诗 153
二、游戏与诗 155
三、环境与诗 158
第三节 诗歌教学 161
一、有趣的听赏活动 161
二、丰富的生活经验 163
三、适宜的教学方法 166
四、多样的活动方式 171
附录 175
一、儿歌 175
二、活动设计 183
第六章 营造环境 195
第一节 小小读书区 195
一、创设小小读书区的环境要求 196
二、可爱的小书架 197
三、舒适的小地垫 201
四、会说话的小光盘 202
五、跳舞的小手偶 203
六、漂流的小图书 205
第二节 快乐表演台 207
一、锦上添花——制作道具 208
二、精彩回放 211
三、现场直播 212
第三节 温馨阅读吧 214
一、公共阅读区 215
二、阅览室 217
三、家庭书屋 217
第四节 墙饰儿歌角 218
一、小班卫生保健墙饰——不挑食 219
二、小班卫生保健墙饰——叠衣服 219
三、大班卫生保健墙饰——小手变干净 219
四、小小值日生 221
五、讲礼貌 222
六、小剪刀 222
七、我和伙伴玩玩具 223
附录 225
跋 233