引言 儿童世界何处寻 1
第一部分 生活的迷失：儿童观与儿童教育的误区 15
第一章 文化变迁中的儿童 15
一、从童年的消逝说起 15
二、谁在催促儿童成长 23
三、儿童观的误区 27
第二章 教育影响中的儿童 33
一、“天才”“神童”的教育方案 34
二、制度化的教育机构 38
三、儿童教育的误区 45
第三章 问题与根源 51
一、儿童观误区的根源 52
二、儿童教育误区的根源 57
第二部分 生活的本源：儿童生活的本质探询 67
第四章 儿童生活的基础 67
一、从生命的存在形式来认识儿童 67
二、人为什么有儿童期 78
三、儿童发展的推动力 87
第五章 儿童生活的实质 105
一、生活是生命或精神有目的的创造过程 105
二、儿童生活与成人生活 109
三、教育与儿童生活 125
第六章 儿童的生活世界 137
一、生活世界的概念 137
二、儿童生活的可能世界和现实世界 146
三、儿童生活世界对教育的意义 154
第三部分 生活的重建：回归儿童生活的儿童教育 161
第七章 回归儿童生活的教育主张（一） 161
一、儿童是自己的教育者 161
二、儿童是主动的学习者 167
三、成人是儿童成长的支持者 176
四、教师是儿童学习环境的准备者 187
第八章 回归儿童生活的教育主张（二） 197
一、儿童生活教育的目的与原则 197
二、儿童生活教育实现的历程 207
三、儿童生活教育与课程 217
结语 223
主要参考文献 227