第一章 绪论 1
第一节 教学设计简述 2
第二节 教学设计的过程模式 4
第三节 对外汉语教学的教学设计 8
附录 12
第二章 教学设计的理论基础 13
第一节 学习理论和教学设计 14
第二节 教学理论和教学设计 19
第三节 传播理论和教学设计 27
第四节 系统理论和教学设计 30
第五节 教育教学理念和教学设计 34
第三章 教学需求分析 37
第一节 教学需求和教学需求分析 37
第二节 确定教学需求的方法 43
第三节 语言教学的需求分析 47
第四节 确定教学总体目标 53
第四章 教学内容分析 56
第一节 教学内容 56
第二节 教学内容的分类 61
第三节 语言教学的内容 65
第四节 教学内容分析 71
附录 75
第五章 学习者分析 80
第一节 学习者分析的意义和目的 80
第二节 学习者的初始能力分析 82
第三节 学习者的一般特征分析 83
第四节 学习风格的分析 87
第五节 第二语言教学领域对学习者的研究 89
附录 92
第六章 阐明教学目标 93
第一节 教学目标 94
第二节 教学目标的分类 96
第三节 教学目标的编写方法 101
第四节 语言教学目标的编写 107
第七章 制定教学策略 113
第一节 教学过程 114
第二节 教学方法 120
第三节 教学组织形式 126
第四节 教学媒体的选择和运用 128
第八章 教学设计成果的评价 140
第一节 教学设计成果 140
第二节 教学设计成果的评价 142
第三节 教学设计成果评价举例 146
第九章 对外汉语教学设计的理论基础 155
第一节 语言学和对外汉语教学设计 156
第二节 语言习得、认知理论和对外汉语教学设计 160
第三节 外语教学理论和对外汉语教学设计 163
第四节 对外汉语教学理论和对外汉语教学设计 166
第五节 语言教学理念和对外汉语教学设计 175
第十章 汉语教学项目设计 182
第一节 教学项目和教学类型 182
第二节 教学项目设计 184
第三节 教学项目设计的前端分析 187
第四节 制定课程计划 194
第五节 课程设置 198
第六节 制定课程标准 204
第十一章 汉语教材设计 211
第一节 汉语教材及教材编写 211
第二节 教材设计的前端分析 218
第三节 制定教学策略 228
第四节 教材评价 232
附录 238
第十二章 汉语课堂教学设计 240
第一节 汉语课堂教学和课堂教学设计 240
第二节 课堂教学的前端分析 242
第三节 阐明教学目标 247
第四节 设计课堂教学过程 250
第五节 选择课堂教学方法和技巧 259
第六节 选择课堂教学组织形式 263
第七节 选择教学媒体 265
第八节 课堂教学评价 266
第九节 课堂教学设计的教案编制 268
参考文献 275
后记 282