第一章 绪论 1
第一节 学与教心理的渊源与主要内容 2
第二节 学习的定义与分类 11
第二章 学习理论 23
第一节 行为主义学习理论 24
第二节 认知学习理论 36
第三节 人本主义学习理论 50
第四节 建构主义学习理论 62
第三章 动机与学习 77
第一节 学习动机概述 78
第二节 学习动机理论 86
第三节 影响学习动机形成的因素 98
第四节 学习动机的培养与激发 103
第四章 广义知识的学与教 113
第一节 知识的定义及其分类 114
第二节 陈述性知识的学习与教学 120
第三节 智慧技能的学习与教学 129
第四节 动作技能的形成与教学 145
第五章 问题解决与创造性思维 161
第一节 问题解决 162
第二节 创造性思维与教学 178
第三节 创造力及其培养 187
第六章 学习策略 203
第一节 学习策略概述 204
第二节 常用的学习策略 211
第三节 策略性学习与学习策略的教学 224
第七章 学习迁移 241
第一节 学习迁移概述 242
第二节 学习迁移理论 246
第三节 影响学习迁移的因素及教学 253
第八章 教学设计 261
第一节 教学设计概述 262
第二节 教学目标的确定 267
第三节 教学模式的选择 279
第四节 教学媒体的选用 293
第五节 教学评价 300
第九章 课堂管理 313
第一节 课堂管理概述 314
第二节 课堂中的群体动力 322
第三节 课堂纪律的管理 331