绪论 1
一 自学考试制度的缘起和现状 2
二 强化自学考试制度的历史必然 12
三 开展自学考试制度研究的意义 16
四 自学考试制度研究的主要论题 22
五 本课题研究的方法论定位 25
第一章 自学考试制度的本质内涵 27
第一节 自学考试制度的范畴界定 27
一 自学考试制度范畴的概念界定 28
二 自学考试制度范畴的本质分析 29
三 自学考试制度范畴的文化价值 32
第二节 自学考试制度的基本职能 34
一 自学考试制度的基本功能 35
二 自学考试制度的主要职能 43
第三节 自学考试制度的基本矛盾 45
一 国家统一考试要求与考生个性发展之间的矛盾 46
二 教学与考试分离的矛盾 46
三 工作时间与业余学习的矛盾 47
四 分散学习与校园文化熏陶的矛盾 47
五 自考文凭与社会认可的矛盾 48
第二章 自学考试制度的文化根源 50
第一节 中国文化传统中的崇学思想 50
第二节 科举考试制度：自学考试制度的文化基础 54
一 荐举制：科举考试制度的前身 54
二 科举考试制度的发展历程 56
三 科举考试制度的传统借鉴 62
第三节 自学考试制度：对传统考试制度的批判与超越 68
一 自学考试制度对传统考试制度的批判继承 69
二 自学考试制度对传统考试制度的超越 72
第三章 自学考试制度的国际比较 76
第一节 西方考试制度简介 77
一 西方考试制度的基本类型 77
二 西方考试制度的改革定向 81
三 中西方考试制度的初步比较 88
第二节 自学考试制度与英国教育考试制度的比较 92
一 自学考试制度与作为考试机构的伦敦大学的比较 92
二 自学考试制度与英国开放大学之间的比较 100
第三节 自学考试制度与美国教育考试制度的比较 108
一 CLEP：美国独特的“自学考试制度” 108
二 自学考试制度与美国社区学院教育之间的比较 112
三 TOEFL简介 117
第四章 自学考试制度的政策分析 119
第一节 自学考试政策的制定颁布 119
一 时代历史背景 120
二 思想观念背景 122
三 自学考试政策的正式形成 123
第二节 自学考试政策的历史流变 125
一 第一个发展阶段：解决干部学历达标问题 125
二 第二个发展阶段：解决高考落榜生就读问题 128
三 第三个发展阶段：提供个体自我发展的机遇 131
第三节 自学考试制度的政策分析 135
一 自学考试制度的政策评价 135
二 自学考试制度的政策发展 138
第五章 素质教育与自学考试制度的改革 143
第一节 素质教育：时代的主题 144
一 什么是素质 144
二 什么是素质教育 148
三 教育改革和发展的新任务：全面推进素质教育 152
第二节 自学考试制度：应试教育还是素质教育 156
一 观念辨误：自学考试是应试教育还是素质教育 156
二 自学考试制度担负素质教育任务的必要性 159
第三节 素质教育目标的落实与自学考试制度的改革 163
一 转变思想观念 165
二 改革考试实践 167
三 强化管理机构 174
四 优化社会助学 175
第六章 创业教育与自学考试制度的改革 180
第一节 创业：从能力到责任的过程 180
一 什么是创业 180
二 创业：从能力到责任的飞越 184
三 什么是创业教育 186
第二节 创业教育在中国：总体现状及其不足 189
一 创业教育改革的根本动力 189
二 创业教育的探索和试点 193
三 中国创业教育的反思 196
第三节 国外的创业教育：主要模式及其经验 200
一 美国：通过创业解除失业 200
二 日本：通过创业复苏经济 202
三 国外创业教育的主要经验和基本启示 204
第四节 创业教育目标的落实与自学考试制度的改革 207
一 全面把握创业教育的基本内涵，系统理解自学考试制度改革的总体思路 207
二 按照创业教育的要求，积极推进自学考试制度的改革 210
三 综合借鉴普通高校创业教育的基本模式，积极构建自学考试创业教育的新模式 215
第七章 终身教育与自学考试制度的改革 219
第一节 终身教育思想的提出与教育终身化的实践落实 219
一 终身教育思想的基本内涵 219
二 终身教育思想的历史渊源 223
三 中国对终身教育思想的积极响应 225
第二节 终身教育模式的推行与自学考试制度发展机遇的扩展 234
一 终身教育模式的推进为自学考试制度的发展提供了广阔的生存空间和发展机遇 234
二 自学考试：实践、落实和进一步推进终身教育的重要途径之一 237
三 自学考试制度的不足：实践、落实和积极发展终身教育模式的薄弱环节之一 238
第三节 终身教育思潮影响下的自学考试制度变革 240
一 更新观念 240
二 强化特色 241
三 保证质量 242
四 完善制度 242
五 加快改革 245
第八章 高等教育大众化与自学考试制度的生存 247
第一节 高等教育大众化：中国高等教育发展的必然趋势 248
一 高等教育大众化的理论内涵 248
二 外国高等教育大众化变革的经验借鉴 259
三 中国高等教育大众化目标的逐渐确立 264
第二节 高等教育大众化时代自学考试制度的生存危机 270
一 高等教育大众化是否真的导致自学考试的市场剥夺和“生存危机” 270
二 自学考试生存危机的实质：质量评价的“普教化” 272
三 自学考试摆脱生存危机的必由之路：转变传统的质量观 274
第三节 在高等教育大众化时代积极发展自学考试 278
一 自学考试是推进高等教育大众化的重要力量 278
二 高等教育的变革为自学考试带来了新的生存空间和发展机遇 283
三 依托“宽进严出”原则，进一步发展自学考试 285
第九章 高等教育国际化与自学考试制度的选择 288
第一节 高等教育国际化的趋势 288
一 高等教育国际化的总体原因 288
二 高等教育国际化的具体表现 293
第二节 国际融合——我国自学考试制度的必然选择 298
一 国际融合是自学考试制度适应教育国际化潮流的核心选择 298
二 自学考试制度实施国际融合战略的基本原则 305
三 自学考试制度实施国际融合策略的基本思路 307
第十章 创建学习型社会与自学考试制度的发展 313
第一节 创建学习型社会是当代经济与社会发展的要求 313
一 学习型社会的含义 313
二 创建学习型社会是当代经济与社会发展的客观要求 316
第二节 自学考试在创建学习型社会中的地位与作用 321
一 自学考试是终身教育体系中不可替代的组成部分 322
二 自学考试投入的经济性，使其成为我国终身教育体系中的一种有效形式 324
三 发展自学考试对推动创建学习型社会具有重要作用 330
第三节 抓住机遇，加快我国自学考试发展 331
一 从战略高度重视和加快我国自学考试发展 332
二 自学考试应增设适农专业，大力面向农村发展 333
三 加深基础理论考试，努力拓展自考生的知识面 334
四 加强社会实践性环节，注重培养自考生的能力 335
五 完善服务网络，加强农村助学工作 337
六 积极创造条件，将自考毕业生的待遇落到实处 338
第十一章 自学考试制度的改革发展 340
第一节 自学考试制度改革发展的观念辨误和实践批判 340
一 关于自学考试制度前途命运的观念辨误 341
二 自学考试制度运行的实践批判 345
第二节 自学考试制度的比较优势和功能限度 349
一 自学考试制度运行的基本特色和比较优势 349
二 自学考试制度的功能限度 355
第三节 自学考试制度的改革目标和发展原则 360
一 自学考试制度改革发展的目标定位 361
二 实现自学考试制度可持续发展的基本原则 366
第四节 自学考试制度的改革方略和发展对策 382
一 接轨 382
二 借势 391
三 更新技术 398
四 拓展领域 401
第五节 自学考试制度的发展方向和未来展望 416
一 学习化：自学考试制度将是中国构筑学习社会的重要途径 417
二 多样化：自学考试制度将按多类型、多层次的方式进行运作 420
三 现代化：自学考试制度将利用现代高科技手段进行考试认证 422
四 一体化：自学考试制度的生命之源在于统一、整合于整体教育体系之中 423
五 高效化：自学考试制度的发展之基在于不断强化和持续提升自身质量 423
后记 425