第一章 现代化：社会与人的全面进步过程 1
一 社会与人 1
二 社会发展与人的发展 16
三 社会现代化与人的现代化 24
第二章 中国现代化：协调的总体发展战略 34
一 中国现代化的战略任务 34
二 人的现代化在中国现代化总体战略中的地位 43
三 人的现代化的目标模式 50
第三章 “两手抓”：闪光的辩证法思想命题 56
一 “两手抓”思想的提出及实质 56
二 “两手抓”思想的理论和实践依据 60
三 “两手抓”思想的理论价值和实践功能 64
第四章 “一手硬、一手软”：病因透视与揭秘 76
一 对经典唯物史观理解上的误区 76
二 形而上学“一点论”思维模式的作祟 81
三 发展战略模式选择的偏颇 88
四 在精神文明建设认识上的误区 94
五 社会转型中价值观的错位 100
六 在考核干部实绩指标上的偏差 109
第五章 警钟长鸣：“一手硬、一手软”的表现及危害 113
一 腐败——社会的一大公害 113
二 拜金主义——心灵的腐蚀剂 119
三 黄浊与赌毒——泛起的沉渣 135
四 刑事犯罪——坟墓的入口处 143
第六章 对策研究：两个文明一起抓 150
一 正确坚持和发展唯物史观 150
二 宏观和辩证统一地看待中国的社会主义现代化事业 158
三 实行可持续发展和两个文明协调发展的战略 167
四 加强社会主义思想道德建设 177
五 解决好“三个落实”问题 185
六 确立干部业绩综合考评模式 194
第七章 政治现代化与人的现代化 205
一 政治民主化是政治现代化与人的现代化的根本内容 205
二 政治现代化对政府行为的要求 211
三 政治现代化对人的现代化的要求 221
第八章 生活方式与人的现代化 228
一 现代化需要现代生活方式 228
二 现代化与现代生活方式的变革 233
三 文明、健康、科学的生活方式与人的现代化 243
第九章 知识经济与人的现代化 247
一 知识经济与人的智能价值 247
二 智力竞争是知识经济时代竞争的焦点 268
三 知识经济与人的现代化的途径 278
第十章 思维方式与人的现代化 284
一 思维方式的概念和一般特征 284
二 思维方式的层次和类型 290
三 现代化与现代思维方式 296
第十一章 教育现代化与人的现代化 312
一 教育在现代化中的功能 312
二 现代化与现代教育 323
三 教育现代化的基本内容 339
第十二章 人格完善与人的现代化 351
一 人格是人的内在规定性 351
二 现代化需要现代人格 355
三 现代人格的模塑 364
后记 370