第一章 临床心理学导论导言 1
一、临床心理学研究的目的 1
1．临床心理学的定义和概念 1
2．“临床”的含义及其学科支撑 3
3．临床心理学的研究目的 5
二、临床心理学的研究对象与研究领域 7
1．以心理不适应或障碍者为主要研究对象 7
2．研究范围广 8
3．心理咨询与治疗的发展潮流 10
三、临床心理学工作者的活动 12
1．“SCA”理论的构成 12
2．专业心理咨询与非正式助人的区别 13
3．要注意的问题 15
本章概要·关键词 16
思考与讨论的问题 17
第二章 临床心理学的历史与发展导言 18
一、临床心理学的开端 18
1．从古代到中世纪 18
2．精神疾患者的解放 20
3．临床心理学的曙光初现 21
二、近代心理学的发展与繁荣 24
1．对个体差异的关心与研究 24
2．起先导作用的五门学科 25
三、临床心理学的创立与发展 27
1．创立临床心理学的先驱 27
2．临床心理学的确立期 29
3．临床心理学的发展期 29
四、临床心理学与精神医学的关系 31
1．精神医学与临床心理学对障碍的处理区分 31
2．心理诊断与医学诊断的区别 33
本章概要·关键词 35
思考与讨论的问题 36
第三章 临床心理学的基础理论导言 37
一、类型学理论 37
1．历史上的类型学理论 38
2．临床心理诊断的类型论 40
3．类型学理论的总结 44
二、发展与认知的理论 44
1．什么是发展 44
2．皮亚杰的认知理论 46
3．鲍尔比的“母子关系”理论 47
4．凯塞尔的发展诊断理论 48
5．埃利克森的人生周期发展理论 49
三、行为主义的学习理论 51
1．什么是行为主义 51
2．巴甫洛夫的经典条件反应 52
3．桑代克的操作条件反应 56
4．肯特利库的运动学习理论 59
四、精神分析学理论 59
1．什么是精神分析学 59
2．精神分析学诸理论 60
3．对精神分析学理论的评价 66
五、其他临床心理学基础理论 67
1．阿德勒的个体理论 67
2．荣格的分析心理学 68
3．罗杰斯的自我理论 70
4．存在主义的分析理论 71
本章概要·关键词 73
思考与讨论的问题 74
第四章 心理咨询师的培训、督导与职业资格导言 75
一、心理咨询师的职业技能与培训 75
1．咨询师的职业技能 75
2．咨询师的培训 77
3．咨询师的培养课程 84
4．对咨询师的督导 85
二、国内外心理咨询师的资格认证 88
1．美国的心理咨询资格认证制度 88
2．英国的心理咨询师资格认定或注册 90
3．日本的临床心理咨询师资格认证 91
4．中国的“国家心理咨询师”资格认证 93
三、心理咨询的开业与职业伦理道德 95
1．心理咨询师的开业 95
2．心理咨询的伦理规范 98
3．咨询师的职业道德 101
四、心理咨询师的工作倦怠与身心健康 104
1．什么是工作倦怠 104
2．心理咨询师的耗竭 105
3．咨询师的身心健康维护 107
本章概要·关键词 110
思考与讨论的问题 111
第五章 心理健康与压力导言 112
一、什么是心理健康 112
1．心理健康的含义 112
2．心理健康的衡量标准与研究方法 114
3．心理健康的生涯性 116
4．心理健康科学的发展 117
二、压力和应激 118
1．什么是压力和应激 118
2．压力和应激的适应综合征 120
3．压力源及其影响因素 122
三、压力和应激的应对策略 126
1．斗争应对和预防应对 126
2．个体应对策略 127
3．对压力和应激的管理 129
四、创伤后应激障碍和危机干预 131
1．创伤后应激障碍 131
2．对创伤应激障碍的评估 134
3．创伤后危机干预 137
本章概要·关键词 139
思考与讨论的问题 140
第六章 心理障碍与变态导言 141
一、不适应问题与变态行为 141
1．不适应问题产生的机制 141
2．什么是变态行为 143
3．心理障碍的研究方法 144
二、社会不适应的变态行为 146
1．依存的症状 146
2．反社会行为与犯罪 146
3．自杀 147
4．卖淫与性变态 149
三、神经症与焦虑障碍 151
1．神经症 151
2．身心症 152
3．焦虑障碍 154
四、精神障碍与疾患 156
1．精神分裂症 156
2．境界例 159
3．躁狂—抑郁症 160
五、儿童身心发展障碍 165
1．一次性和二次性障碍 165
2．儿童发展性障碍类型 165
3．三次预防的概念 168
本章概要·关键词 169
思考与讨论的问题 170
第七章 人格理解与评估导言 171
一、人格理解的基本原则 172
1．什么是人格理解 172
2．人格理解与临床面接 173
3．人格理解与人格诊断 174
二、人格理解与评估的主要理论 175
1．心理动力学理论 175
2．行为和社会认知理论 177
3．人本主义理论 178
4．人格特质理论 180
三、人格评估的基本技术 181
1．人格的形成与构造 181
2．评估人格的适应机制和防卫机制 184
3．健康人格的评估指标 185
4．人格障碍的评估 186
5．人格的心理诊断 188
四、临床面接中的人格理解方法 190
1．面接与行为观察 190
2．精神分析疗法的面接诊断法 192
3．一般心理咨询中人格评估的面接技术 194
本章概要·关键词 197
思考与讨论的问题 198
第八章 心理评估与诊断的技术导言 199
一、《精神障碍的诊断与分类手册》 199
1．《DSM-Ⅳ》简介 199
2．《DSM-Ⅳ》的诊断分类 201
3．《DSM-Ⅳ》的使用方法 202
4．再修订版的《DSM-Ⅳ-TR》 203
二、智力测定的技术 205
1．比奈智力测量 206
2．韦克斯勒智力测量 210
3．考夫曼儿童智力测定 213
4．各种智力测定的比较及注意点 216
三、问卷调查评估法 219
1．MMPI（明尼苏达多元人格测量） 219
2．CMI（康奈尔医学健康调查表） 221
3．Y-G性格测量 223
四、投射测验技术 225
1．罗夏墨迹测量法 225
2．TAT（主题统觉测量） 228
3．树木描画测量法 230
五、使用心理诊断技术的注意点 234
1．基本原则 234
2．结合临床面谈 235
3．心理诊断实施者的自我继续教育与训练 237
本章概要·关键词 238
思考与讨论的问题 239
第九章 咨询过程与咨访关系导言 240
一、心理援助的基本概念 241
1．心理援助及其定义 241
2．心理咨询与治疗的基本要求 243
3．心理咨询与治疗中的注意点 245
二、咨询过程中的技术 246
1．心理咨询的基本过程 246
2．咨询过程中的临床面接技术 248
3．初次面接的要点 250
4．面接的继续、中断和终结 252
5．面接结束后的追踪调查 253
三、咨访关系的构建 254
1．心理咨询与治疗中的相互关系 254
2．初次面接是建立良好关系的关键 255
3．移情与阻抗 258
四、咨访关系中要重视的问题 261
1．治疗契约与咨询同盟 261
2．心理咨询师的形象 262
3．咨询收费问题 263
本章概要·关键词 265
思考与讨论的问题 266
第十章 经典的心理咨询与治疗技术导言 267
一、心理动力学治疗技术 268
1．什么是心理动力学疗法 268
2．短期心理动力治疗 270
3．心理动力学疗法的几个问题 271
4．心理动力学疗法的案例 273
二、阿德勒和荣格的心理疗法 281
1．后弗洛伊德主义的发展 281
2．阿德勒疗法 283
3．荣格的心理疗法 285
三、认知—行为的心理治疗技术 287
1．什么是认知—行为疗法 287
2．认知—行为疗法的技术运用 291
3．从认知—行为疗法到建构主义疗法 296
四、人本主义的心理治疗技术 298
1．人本主义—来访者中心疗法的创立 298
2．来访者中心疗法的主要学派 300
3．来访者中心疗法的特点 301
本章概要·关键词 303
思考与讨论的问题 304
第十一章 系统论的心理咨询与治疗技术导言 305
一、格式塔疗法 306
1．什么是格式塔疗法 306
2．格式塔疗法的一些重要原理 307
3．格式塔疗法的技术运用 309
二、家庭系统疗法 311
1．家庭疗法的诞生与发展 311
2．家庭疗法的主要理论流派 313
3．家庭疗法的主要技术运用 315
三、多元文化心理咨询与治疗 318
1．什么是多元文化心理咨询与治疗 318
2．多元文化心理咨询与治疗的基本概念 320
3．多文化咨询与治疗的技术运用 322
四、东方人的心理疗法 324
1．禅修疗法 324
2．森田疗法 325
3．内观疗法 327
4．瑜伽疗法 328
本章概要·关键词 329
思考与讨论的问题 330
第十二章 表达性的心理咨询与治疗技术导言 331
一、表达性的艺术疗法 331
1．什么是表达性艺术疗法 331
2．戏剧疗法 333
3．生活分析的心理咨询技术 335
4．叙述性咨询技术：用故事进行治疗 335
二、儿童游戏疗法 337
1．游戏疗法的心理学基础 337
2．游戏疗法的作用 339
3．游戏疗法的构造和技术 340
4．游戏疗法案例 342
三、箱庭（沙盘）疗法 347
1．箱庭疗法技术的发展 347
2．箱庭疗法的心理诊断技术 350
3．箱庭疗法理论 353
四、音乐疗法 356
1．音乐疗法的技术特征 356
2．音乐疗法的适用对象及治疗前的诊断 358
3．治疗者与环境布置 360
本章概要·关键词 360
思考与讨论的问题 362
第十三章 发展障碍儿童的咨询与治疗导言 363
一、儿童情绪障碍 363
1．什么是儿童情绪障碍 363
2．父母教养方式和儿童气质 364
3．情绪障碍的临床表现和诊断 366
二、学习能力发展障碍 367
1．学习困难 367
2．语言障碍 368
3．注意缺陷或多动性障碍 370
三、自闭症 372
1．自闭症及其诊断标准 372
2．自闭症诊断量表 375
3．自闭症的经典案例报告 379
四、阿斯贝格症候群 383
1．阿斯贝格症候群的诊断标准 383
2．阿斯贝格症候群与自闭症的比较 385
3．案例报告：数学天才儿童L 386
五、感觉统合疗法 388
1．儿童大脑的发展与感觉统合疗法 388
2．感觉统合疗法的基本构造 390
3．感觉统合疗法的定位与治疗效果 393
4．案例研究 394
本章概要·关键词 395
思考与讨论的问题 396
第十四章 现代社会的心理健康咨询领域导言 397
一、学校心理健康教育 397
1．学校心理与健康问题 397
2．学校心理健康教育的主要内容 398
3．“三层次介入”的理论 399
4．学校心理辅导与咨询的主要内容 401
二、家庭婚姻生活的咨询 403
1．现代社会的家庭机能及变化特征 403
2．夫妻关系与婚姻问题 405
3．家庭心理咨询 406
三、职业生涯的心理咨询 410
1．高度的管理化与职业压力症 410
2．职业压力所导致的不适应症状 411
3．企业心理与职业心理咨询 412
四、社区心理健康 414
1．社区的作用 414
2．社区心理健康 415
3．社区心理健康“三次预防”的理论 416
本章概要·关键词 418
思考与讨论的问题 419
第十五章 心理咨询向哪里发展：未来的挑战导言 420
一、信息科学技术与心理咨询 420
1．网络心理咨询 420
2．网络心理咨询技术的运用 422
3．电话心理咨询 424
二、人性化与伦理问题 425
1．心理咨询中的“人” 425
2．人类基因遗传与进化的影响 426
3．性取向问题 427
三、咨询机构的组织氛围与压力 429
1．咨询机构的市场和商业行为 429
2．组织的耗竭和咨询师的健康问题 431
3．心理治疗效果如何确定 432
四、整合的趋势：心理咨询理论与技术的多样化与统一 434
1．“综合主义”与“纯粹主义”之争 434
2．整合：寻求共同的主题 436
3．整合与发展趋势的预测 438
本章概要·关键词 439
思考与讨论的问题 440
英文参考文献 442