第一部分 总论 3
第一章 “幼儿园探究式科学教育课程研究”概述 3
第一节 课程开发的背景 3
一、国内外科学教育研究的现状与启示 3
二、本园探究式科学课程的形成与思考 4
第二节 课程的理论依据 6
一、建构主义理论 6
二、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的思想 8
第三节 课程的基本思想 9
一、概念界定 9
二、课程特点 10
三、课程目标 12
四、课程内容 12
五、课程设计及实施原则 13
六、课程组织形式 15
七、课程开发及实施策略 16
第四节 成果与启示 36
一、成果 36
二、启示 37
参考文献 40
第二部分 探究式科学教育课程的组织与实施 43
第二章 教学活动中的科学——像科学家一样学科学、做科学 43
第一节 概述：主题教学活动中的科学 43
一、面向全体的系统教学，保证每名幼儿获得基本的科学知识与技能 44
二、以是否引导幼儿“探究”为基准筛选内容，体现引导幼儿在“做中学”的特色课程目标 44
三、精心设计安排课程，让幼儿在有限的时间内进行更有意义的学习 45
四、以主题形式组织与开展，促进幼儿全面素养的发展 45
五、关注幼儿的年龄特点，体现层次性 46
六、以幼儿“学”为中心的课程实施方式，对教师提出前所未有的挑战 46
第二节 各年龄班主题方案 47
一、小班主题方案 47
我的银杏树朋友 47
小鸡和小鸭 53
好玩的沙 58
盐和糖 62
奇妙的泡泡 67
和冰做游戏 75
二、中班主题方案 80
玉兰与榆叶梅 80
水果篮 88
各种各样的纸 94
磁铁 100
沉浮 107
影子游戏 113
春天的色彩 117
声音 120
运水 126
三、大班主题方案 130
花的一生 130
各种各样的树 137
春天里的种植活动 143
蚂蚁王国探秘 149
风 155
空气 163
冰和水 172
溶解 179
好玩的球 184
滚动游戏 190
有趣的玩具车 196
骨牌的秘密 203
钻孔 208
第三节 优秀主题活动案例 214
风的奥秘 214
花的一生 218
蚂蚁王国探秘 224
各种各样的树 227
榆叶梅和连翘 231
可爱的小白兔 233
磁铁哪个地方吸的东西多 236
有趣的纸 241
和冰做游戏 244
奇妙的泡泡 246
有趣的玩具车 247
滚动游戏 252
好玩的球 257
声音 261
哪个瓶子装得多 265
钻孔 269
运水 271
第三章 游戏活动中的科学——学中玩 玩中学 275
第一节 概述：游戏活动中的科学 275
一、以诱发性为基础，引发幼儿的学习兴趣与探究欲望 276
二、以科学性为灵魂，让幼儿在游戏中获得正确的科学概念 277
三、以探究性为根本，引导幼儿在游戏中亲历探究全过程 278
四、以教育性为支点，为幼儿的游戏进程提供支架 279
第二节 科学小实验集萃 280
一、电的游戏 280
二、沉与浮 287
三、磁铁 292
四、光与镜子 299
五、静电 307
六、空气和风 310
七、神奇的色彩 314
八、声音 320
九、水的表面张力 326
十、光和影子 333
十一、运动与力 336
十二、重力与平衡 342
十三、机械 354
第四章 生活活动中的科学——感受无处不在的科学 357
第一节 概述：生活活动中的科学 357
一、自然角科学活动 358
二、天气观测与报告 360
三、偶发性科学活动 360
第二节 自然角科学活动 361
一、小班活动 361
蒜宝宝泡在水里会怎样 361
它们都能发芽吗 364
怎样种花生 366
美丽的牵牛花 368
蚕豆和芸豆 370
蜗牛 372
二、中班活动 375
玉米放在哪里长得快 375
各不相同的叶子 378
怎样种玉米 380
各种各样的花 382
葫芦兄弟 383
可爱的金丝熊 385
三、大班活动 387
种在哪里的小麦长得壮 387
根的秘密 390
种子发芽实验 392
蚕豆会怎样长 394
怎样种长得壮 396
我们的蚕宝宝 398
第三节 天气观测与报告 403
大班的“天气预报”活了起来 403
温度的变化 405
天气我知道 407
我们的爱心提示 408
秋天的脚步 410
第四节 偶发性科学活动 411
下雪了 411
保暖方法多 414
吃蛋时的发现 416
不开花的榆叶梅 418
用什么适合做玩具船 419
怎样让球不再乱滚 421
豆子本领大 422
和面团 425