Chapter 1 成长的喜悦 1
教育孩子第一步——了解孩子个别特质 1
弹性调整的亲子互动架构 2
拟定计划、适时放手的教育模式 3
为个别差异定调的左右脑理论 4
IQ与EQ同等重要 6
除了IQ与EQ，还有什么？ 10
多元智力的新思维 11
重新认识所谓的天才 15
重新认识资优儿 16
一个更健全的人格 18
Chapter 2 培养自然观察力 19
家长如何训练孩子的观察能力 19
科学方法进行的步骤 20
建立孩子的环保观念 26
自然观察应搭配的科技工具 34
家长应有计划地培养孩子的自然观察能力 35
家长责任重大——教育孩子确立关怀自然的态度 37
Chapter 3 健全身心发展 39
感官能力训练 39
学习独立 43
家庭活动 44
在家中增进亲子关系的游戏 45
肢体运动 49
动手做的能力 50
与孩子一起拟定计划 55
如何维持孩子的持续学习动机 56
训练孩子凡事提出疑问 60
不要忘记培养孩子的艺术涵养 62
Chapter 4 人文关怀养成 64
对孩子品格培养的训练 64
如何培养道德观念 66
关怀弱势 67
不同的生活体验 71
设定人文关怀的目标 72
体验不同的文化 78
正视科技与人文的平衡 83
Chapter 5 培养责任心 85
家长如何在家教导孩子的责任心 85
档案整理 88
多给孩子发言权 90
责任心与压力管理 90
父母以身作则 94
多鼓励孩子 95
Chapter 6 团体生活与抗压能力训练团体生活有助于孩子的学习 98
同伴合作竞争的微妙关系 98
家长如何指导孩子适应团体生活 100
孩子为何无法适应团体生活 102
领导统驭的能力 105
抗压能力 111
反思 114
Chapter 7 培养创造能力 118
创造力与想象力 118
有创造力的孩子的特征 118
如何培养创造力 119
鼓励孩子表达自己的感受 122
水平式思考的训练 122
创意的果实——发明 127
阻碍创造力发展的锁链 130
Chapter 8 培养专注力 134
培养专注力由做好功课开始 134
专注的感觉就是忘记时间的感觉 135
训练专注力的技巧 138
另类专注力——常让孩子感到惊奇 140
顺水推舟——孩子欲望的正向引导 141
背诵有助于提升专注力 142
Chapter 9 综合成就与评估 155
父母对孩子的评估 155
Chapter 10 父母的观念 166
与孩子分享心情 166
对待孩子注重公平原则 167
事前做功课 168
妥善安排时间 168
一定要学习欣赏自己的孩子 169
不要处处追求最好的 174
不要跟其他人说你的孩子有多棒 175
最怕的是有偏见的父母 175
家长观念的调整 176
父母对孩子性别差异的认知 178
孩子面临社会化现象所必须面对的问题 178
父母离婚 180
皮亚杰与维果斯基对教育的看法 181
认真严肃地教育孩子 182
父母对孩子的处罚方式 183
当优质的父母 184
家庭民主化 184
谈论敏感话题 185
行行出状元的观念 185
你与孩子都不要盲目比较 186
从小我到大我——拓宽孩子的视野 187
Chapter 11 教育新观点：家庭教育与学校教育的整合新的教育模式：家庭教育与学校教育的整合 191
家庭教育融入学校教育的概念 192
家庭与学校整合的具体建议 194
家长即老师——训练孩子的阅读能力 196
孩子读写的评估 199
家庭教育与学校教育整合的特色——多元功能的家长 202
教师观念的调整 204
整合后学生测评制度的改变 207
家庭教育与学校教育整合执行不当易产生的缺失 208
学校与社区合作VS．学校与家庭合作模式 209
经过家庭与学校教育整合之学校的特色 210
经过家庭与学校教育整合之家庭的特色 210
Chapter 12 家庭教育新纪元：家庭与家庭的联结家庭联结的简单概念 211
家庭联结的特色 212
家庭联结初步计划 213
家庭联结之中长期计划 215
家庭联结的测评 217
家庭联结中教师的角色 218
借由家庭的联结可达到的效果 220
家庭联结困难的原因 225
对于家庭联结的具体建议 227
未来目标 227
附录 评估测试 231
测试一 测试孩子的左右脑取向 231
测试二 了解您孩子的多元智力 233
测试三 测测您孩子的自信心有多少 238