绪论 1
0.1 开设中学生物学教材分析的意义 1
0.2 中学生物学教材分析研究的主要内容 2
0.3 中学生物学教材分析的学习方法 3
上篇 教材选择与整体分析 7
1 教材概述 7
1.1 教材的概念 7
1.2 教材的功能 9
1.3 教材的特点 10
1.4 教材的评价 11
1.5 中学生物学教材的建设与改革 13
1.6 第八次课程改革与教材变革 16
2 教材分析的基本原理 18
2.1 教材分析的依据 18
2.2 教材分析的内容 19
2.3 教材分析的方法 20
2.4 教材分析的要求 28
2.5 生物学课程标准简介 30
3 教材选择及教材整体分析 37
3.1 教材选择的依据 37
3.2 教材选择的方法 38
3.3 教材的整体分析 40
3.4 整体分析各部分间的有机联系 44
4 教材的比较研究 46
4.1 教材比较研究的意义 46
4.2 教材比较研究的内容 47
4.3 教材比较研究的步骤 47
4.4 四套义务教育中学生物学课标教材的比较研究 47
5 人教版中学生物学课标教材整体分析 54
5.1 义务教育初中生物学教材整体分析 54
5.2 普通高中生物学课标教材整体分析 61
6 其他版本课标生物学教材整体分析 73
6.1 济南版义务教育初中生物学教材分析 73
6.2 江苏教育版义务教育初中生物学教材分析 78
6.3 江苏科技版义务教育初中生物学教材分析 82
6.4 北师大版义务教育初中生物学教材分析 84
6.5 河北教育版义务教育初中生物学教材分析 86
6.6 江苏教育版普通高中生物学教材分析 90
6.7 浙江科技版普通高中生物学教材分析 93
6.8 河北少儿版普通高中生物学教材分析 94
6.9 中图版普通高中生物学教材分析 96
6.10 香港特别行政区普通高中生物学教材分析 99
7 国外中学生物学教材简介 103
7.1 美国生物学教材简介 103
7.2 英国生物学教材简介 104
下篇 教学设计与局部分析 109
8 教学设计的基本原理 109
8.1 教学设计概述 109
8.2 教学设计的基本原理 110
9 教材局部分析的基本原理 120
9.1 教材局部分析的意义 120
9.2 教材局部分析的内涵及方法 120
9.3 教材局部分析各部分之间的关系 128
10 以节为单位的教材局部分析及教学设计 130
10.1 教学因子的确定及其价值分析 130
10.2 “活动”的分析 131
10.3 重难点分析 132
10.4 教材内容的处理及教学方案的设计 133
11 人教版七年级课标生物学教材局部分析 144
11.1 七年级·上生物学教材局部分析 144
11.2 七年级·下生物学教材局部分析 154
12 人教版八年级课标生物学教材局部分析 163
12.1 八年级·上生物学教材局部分析 163
12.2 八年级·下生物学教材局部分析 171
13 人教版普通高中课标生物学教材局部分析 177
13.1 《分子与细胞》局部分析 177
13.2 《遗传与变异》局部分析 190
13.3 《稳态与环境》局部分析 207
参考文献 221