第一章 绪论 1
第一节 教学的概念 1
第二节 教学的多元功能 5
第三节 高职教学论的任务、对象和性质 12
第二章 高职教学论的理论基础 17
第一节 学习心理理论 17
第二节 教学系统理论 33
第三节 信息传播理论 36
第三章 高职教学目标论 40
第一节 教学目标概述 40
第二节 教学目标的价值取向 42
第三节 教学目标具体化 43
第四节 教学目标的来源和筛选 52
第四章 高职教学内容论 55
第一节 教学内容概述 55
第二节 高职课程教学内容的结构和内涵 56
第三节 高职教学内容的发展趋势与来源选择 64
第四节 高职教学内容的组织 68
第五章 高职教学策略论 71
第一节 教学策略概述 71
第二节 学习策略 76
第三节 教授策略 79
第四节 师生互动式教学策略 81
第六章 高职教学模式论 85
第一节 教学模式概论 85
第二节 教学模式的逻辑结构 87
第七章 高职教学方法论 98
第一节 教学方法概述 98
第二节 教学方法的类别类型 100
第三节 教学方法的选择、组合与优化 111
第四节 教学方法应用、设计与创新的原则 113
第五节 几种常用现代教学方法简介 115
第八章 高职教学技术论 121
第一节 教学技术概述 121
第二节 教学媒体的类型与功能 124
第三节 教学媒体的选择 129
第四节 教学媒体的应用 134
第五节 教学媒体的组合 137
第九章 高职教学艺术论 140
第一节 教学艺术概述 140
第二节 美学理论与教学美学 142
第三节 课堂讲授艺术 148
第四节 课堂组织艺术 150
第五节 教学启发艺术 156
第六节 教学语言艺术 161
第七节 教学板书艺术 167
第八节 教学提问艺术 178
第九节 德育渗透艺术 182
第十章 高职教学过程论 184
第一节 教学过程概述 184
第二节 教学过程的结构 186
第三节 教学过程流程图 190
第十一章 高职教学设计论 195
第一节 现代教学设计概述 195
第二节 高职教学设计的理念、内涵与层次 198
第三节 高职教学设计过程及其模式 201
第四节 课堂教学结构的综合设计 203
第十二章 高职教学评价论 207
第一节 教学评价概述 207
第二节 课堂教学评价 210
第三节 学习评价概述 215
第四节 学习评价中的若干重要问题 223
第五节 测验、考试评价方式 225
第六节 真实性评估 229
参考文献 238