第一章 管理文化——学校管理的新理念第一节 管理文化及其特征 3
一、管理文化 3
二、管理文化的特征 5
第二节 管理文化的内容与原则 9
一、学校管理文化的内容 9
二、学校管理文化的原则 10
第二章 管理文化与育人文化 17
第一节 校长文化与育人文化 17
校长文化是育人文化的统领 17
第二节 校长的育人取向 22
一、育人取向的内涵 23
二、育人文化的传承与创新 24
三、与时俱进的育人文化活力 26
第三章 管理文化与教师文化 33
第一节 教师文化及其发展 33
一、教师文化 33
二、教师内涵的发展 34
三、多元文化时代教师角色的新发展 36
第二节 教师文化的培育 39
一、当代教师的文化素质 39
二、当代教师团队文化 41
三、当代教师文化的培育 43
第四章 管理文化与学生文化 47
第一节 学生文化及其发展 47
一、学生文化的主要特征 47
二、学生心理的变化 48
三、女校长的学生文化观 49
第二节 师生关系与互动过程 51
一、师生关系与互动过程的研究 51
二、师生关系与学生心理发展的辩证关系 54
第三节 学生文化的培育 56
一、当代学生文化素质 56
二、当代学生群体文化 57
三、当代学生文化的培育 58
第五章 管理文化与社会心理环境第一节 国内外社会心理环境的变化及影响 63
一、国内社会心理环境的变量 63
二、科学技术的变量 64
三、文化思潮的变量 65
四、社会生活变量 66
五、民族传统心理变量 66
六、教育“e时代”的变量 67
七、国际社会心理环境的变化 67
第二节 社会心理环境的调控 68
一、社会心理环境规定了学校生存的空间 68
二、社会心理环境的调控 69
第六章 管理文化中的心理因素第一节 认知敏锐与管理水平 75
一、适应认知规律，提高管理水平 75
二、发挥想像力，拓宽管理思路 80
三、依靠理性思维，揭示管理规律 83
第二节 情感调控与管理活力 85
一、情感在学校管理文化中的作用 85
二、学校管理文化中情感的指向 86
第三节 意志品质与管理力度 88
一、意志在学校管理文化中的作用 88
二、意志品质与管理力度 89
第四节 个性特征与管理风格 91
一、女校长的气质与管理风格 92
二、女校长性格与管理风格 92
三、女校长能力与管理风格 93
第五节 态度倾向与管理效能 95
态度倾向在管理文化中的作用 95
第七章 管理文化与领导心理 101
第一节 领导意识与领导心态 101
一、女校长的领导意识 101
二、女校长的角色意识 102
三、女校长的领导心态 103
第二节 女校长的威信与影响力 105
一、女校长的威信 105
二、女校长的影响力 106
第三节 女校长的领导行为与领导作风 108
一、女校长的领导行为 108
二、女校长的领导作风 111
第八章 女校长的管理特点 117
第一节 女校长在学校管理中的优势 117
一、责任心 117
二、爱心 118
三、耐心 121
四、细心 122
五、恒心 122
第二节 女校长在管理中的弱点 123
一、主要表现 123
二、影响因素 128
第九章 管理文化视野中成功女校长的心理素质第一节 锤炼思想 理性思考 133
一、充实理论，提升思想活力 133
二、拓宽视野，扩展思维空间 135
三、前瞻思维，推动学校变革 137
四、坚定信心，执著追求成功 137
第二节 机智灵活，讲究艺术 139
一、处变不惊，方法随机应变 139
二、授责授权，善于驾驭全局 140
三、化繁为简，力求提高效率 141
四、面向全体，整合差异资源 143
第三节 柔性管理，人文情怀 143
一、思想引领，着力启发自觉 143
二、爱心永驻，待人亲和友善 144
三、心胸开阔，性格豁达开朗 146
四、了解下属，善于驾驭情绪 148
第四节 公关协调 整合各方资源 151
一、内部沟通，形成团队合力 151
二、服务社会，外塑学校形象 153
三、抓住机遇，力争各方支持 158
第五节 自我调适，持续发展 161
一、调谐情绪，重视心理平衡 161
二、加强锻炼，保持体魄健康 164
三、善于学习，不断超越自我 165
四、内外兼顾，双重角色统一 166
附录 女校长管理案例及评析 171
参考文献 237