序言：让瞬间成为永恒 1
课程与教材篇语文教材编制的呈现方式与编辑设计 3
语文骨干教师高层次研修课程设置研究 16
黄宗羲《柳敬亭传》的写作意图 26
以李白的诗歌为例谈谈古诗的学习 30
教学篇关于教学节奏和情感节奏合一的思考 39
基于对话教育理念的中学文言文教学 45
“以学观教、以做促教”——提高语文课堂教学有效性的途径 58
课堂教学“收”与“放”的思考 64
《生命的旋律》教学设计与反思 69
阅读篇文本理论对阅读教学的启示 77
媒体素养教育在高中语文阅读教学中的探索和实践 84
以文本为中心构建对话式阅读教学的实践与探索 102
对现代文阅读中学生活动模式的思考与探索 106
高中语文新教材阅读教学中的几点思考 113
初中生阅读鉴赏能力培养训练的途径 120
小学语文课外阅读指导策略 128
写作篇高中作文教学序列研究 143
修辞学对于写作的启示意义 153
利用博客进行作文辅导与评改的实践探索 160
浅谈运用创新思维培养学生写作能力 169
育才篇语文教学中非智力因素的培养和发展 179
语文学习中的性别差异研究 189
语文是感性的审美体验 209
后记 216