1 高考制度之检视·兼及高考移民问题 1
高考改革仍需提速&杨东平 2
视高考“性别歧视”之外的问题&杨东平 4
如果我来写今年高考作文&陶短房 6
公开高考满分作文应成制度&王琳 8
“高考加分”，实在两难&秋风 10
为什么会有名校情结&袁晓明 12
高考发榜不排榜的制度变革意义&李宝元 14
高考制度与教育公平&杨东平 16
高考制度：迫不得已的荒谬&许纪霖 18
从美国高考谈“再次机会”&袁晓明 20
高考前需要智慧，不需要许愿&王绍璠 22
“通知书没寄到手”怎能成入学的槛&吴祚来 24
尊重少数人权利是高考应有之义&曹保印 26
打破高考招生录取的暗箱操作&曹保印 28
重奖能把孩子们拉回学校吗&郭巍青 30
高考招生腐败案为何频发&李隼 32
革新招生体制，消化高考移民&丁东 34
教育资源当随人口流动转移&秋风 36
“高中移民”不能一禁了之&王晓渔 38
替考事件反映基层地区高中的生存危机&郭巍青 40
2 人文素质之培育·兼及“80后”与“超女”现象 42
把“80后”当宝贝&袁岳 43
给年轻人更多尝试的机会&袁岳 45
我们要警惕“超女”的僭越&何怀宏 47
“超级女声”会使我们“娱乐致死”吗&何怀宏 50
接人待物，我们能否更有礼貌&沈睿 53
以礼待人，请安静一点&沈睿 55
我们的社会需要重视快乐的价值&周国平 57
中国人，你为什么如此生气&何怀宏 60
尊重生命是最基本的觉悟&周国平 63
濒死处境中的求生选择&何怀宏 65
培养人性是教育的最低标准&曹保印 67
孩子的心为什么这样狠&曹保印 69
“流氓兔不坏，小朋友不爱”的钢丝&曹保印 71
电子游戏猛于虎&周振鹤 73
救救中文&周振鹤 75
通识教育要从中学开始&周振鹤 77
学校教育要重视人文内涵和民主底蕴&杨东平 79
人的精神发育史就是阅读史&朱永新 81
由北大的考题想到作文与真话&葛剑雄 85
降低刑事责任年龄并非刑罚崇拜&王琳 87
中小学民间文化传承教育的思考&李默 89
3 师长观念之校正·聚焦青少年权利 94
孩子会输在起跑线上吗&杨东平 95
美国公民的第一课：“你”&林达 97
人们为什么迫不得已喜欢考试&赵汀阳 100
童话教女孩子什么&沈睿 102
让性知识在阳光下关怀孩子&吴祚来 104
向少年乔伊的父母致敬&葛剑雄 106
权利意识要从学生时期培养&束学山 108
18岁的美国年轻人能当得了市长吗&林达 110
燠热不堪的时代与我们的常识意识&庄礼伟 112
神童以及各种神奇事情的幻想&赵汀阳 114
避免叛逆少年走“韩寒式道路”&王晓渔 116
不要为孩子强制“设计”人生&李宝元 118
值得反思的辍学贫困生杀人案&曹保印 120
青少年亟待普及死亡教育&曹保印 122
不重视学生健康就是误人子弟&李宝元 124
“高三家长博客圈”告诉我们什么&李宝元 126
启功的学历告诉了我们什么&丁东 128
为“匠士学校”大声喝彩&李宝元 130
由威廉王子毕业成绩想到国内以“良”为纲&葛剑雄 132
《新语文读本》的启蒙意义&丁东 134
不同时代有不同的儿歌&葛剑雄 136
总要让孩子们有地儿上网&吴祚来 138
韩版校服为何受学生欢迎&吴祚来 140
自立自强是教育的灵魂&陈冰 142
4 教育理念之评判·兼及“人文奥运”与弱势师生群体 144
我心目中的“人文奥运”&杨东平 145
由街头成人用品店想到儿童保护问题&沈睿 147
取消“三好生”，离素质教育更近些&李宝元 149
读书，无用还是不值&李红海 151
调整农村教学网点须兼顾边远山区孩子&刘仁文 153
谁来关注“留守儿童”&刘仁文 155
关注“大龄”流动儿童的教育&杨东平 157
流动儿童教育呼唤制度创新&杨东平 159
“融合教育”为何不敌“隔离教育”&王晓渔 161
“个人募师支教”令人反思&周洪宇 163
以“放活”解决代课教师问题&党国英 165
让乡村教师的故事不再悲情&王晓渔 167
对代课教师，以“善待”替代“清退”更好&毛寿龙 169
比尔·盖茨为何要慈善救济高中教育&袁晓明 171
师生关系荒唐禁令背后的无知&杨小军 173
别让服刑人员的孩子失去依靠&王琳 175
“未成年人前科消灭”的两难困境&马皑 177
5 教育政策之观察·聚焦义务教育改革 179
缩小贫富差距根本在基础教育&何怀宏 180
不能回避核心问题&杨东平 182
恢复义务教育的公益性刻不容缓&杨东平 184
改革是一种境界&杨东平 186
“百年职校”的五重价值&杨东平 188
办职业教育的门槛高低关系民生&信力建 190
《民办教育促进法》，民办教育的“终结者预言”&信力建 192
教育改革呼唤更多理性思考&周洪宇 194
修订义务教育法宜强化其国家法律地位&程方平 196
“超学历要求”严重浪费教育资源&袁晓明 198
基础教育政府投资要有配套措施&李宝元 200
深圳为学生人身伤害找到“杠杆解”&李宝元 202
“南洋事件”暴露教育法规监管漏洞&李宝元 204
教科书应作为国家财产免费使用&葛剑雄 206
基础教育的有限政府之道&毛寿龙 208
“教育券”可能导致更大不平等&卢周来 210
“教育券”值得尝试&曹保印 213
6 义务教育模式探索·孟母堂事件 215
“孟母堂”涉嫌违法办学&葛剑雄 216
为什么这些教师钟情于私塾&葛剑雄 218
“孟母堂”与“中国人逻辑”&汪丁丁 220
叫停“孟母堂”真是依法行政吗&刘莘 222
“孟母堂”与教育多元化&邵建 224
重视“孟母堂”式自发教改尝试&魏英杰 226
芜湖的“孟母堂”事件和中小学办学体制改革&杨东平 228
7 教育公平之吁请·兼及义务教育全免费 230
十种方式“小升初”令人哭笑不得&雷颐 231
“撇油花”式教育破坏了教育公平&杨东平 234
教育公平和职业荣辱&徐贲 236
免除义务教育教科书费&周洪宇 238
农村义务教育应免费的再呼吁&周洪宇 240
厚“公”薄“民”：发展义务教育的瓶颈&张树义 243
重温“平民教育”的精神&杨东平 245
教育的“战略地位”与“略占地位”&杨东平 247
教育致贫：发展中国家的“超发达现象”&刘擎 249
义务教育的投入体制需要改变&党国英 251
“高中教育扩张”不能丢了公平&李隼 253
“择校热”并非不可战胜的神话&杨东平 255
禁止择校的前提是学校普遍达标&葛剑雄 257
教育乱收费乱在何处&杨东平 259
义务教育如何做到真正的公正&葛剑雄 261
按考生比例配额有利于教育公平&童大焕 262
解决教育失衡需要一个“时间表”&吴祚来 264
后记感动、感慨与感谢 266
作者名单 268