第一章 绪论 1
第一节 教育管理原理概述 1
一、教育管理原理的含义 1
二、教育管理原理的特点 2
三、教育管理原理的历史发展 3
四、教育管理原理的研究对象 8
第二节 教育管理原理的实践基础和理论基础 10
一、教育管理原理的实践基础 10
二、教育管理原理的理论基础 11
三、教育科学与教育管理原理 15
四、管理科学与教育管理原理 17
第三节 教育管理原理的研究方法 21
一、历史法 22
二、比较法 23
三、抽象法 24
四、综合法 25
第二章 教育管理的主体与客体 28
第一节 教育管理的主体 28
一、关于“主体”的一般理论 28
二、什么是教育管理主体 31
三、教育管理主体的必备条件 34
四、教育管理主体系统的能动性 39
第二节 教育管理的客体 40
一、教育管理客体系统的基本要素 40
二、教育管理客体系统的基本属性 47
第三节 教育管理主客体关系 51
一、主客体关系的二重性 52
二、管理主客体的依存关系 53
三、主客体系统对立统一的关系 54
第三章 教育管理的基本原理 56
第一节 教育管理基本原理概述 56
一、教育管理基本原理探源 56
二、教育管理基本原理的含义 58
第二节 教育管理的效益原理 61
一、教育管理效益原理的含义 61
二、体现教育管理效益原理的原则 62
第三节 教育管理的人主原理 64
一、教育管理人主原理的含义 64
二、体现教育管理人主原理的原则 66
第四节 教育管理的系统原理 70
一、教育管理系统原理的含义 70
二、体现教育管理系统原理的原则 72
第四章 教育管理的决策原理 79
第一节 教育管理决策概述 79
一、教育管理决策的含义 79
二、教育管理决策的基本条件和构成要素 81
三、教育管理决策的发展阶段 83
四、科学决策在教育管理中的地位和作用 85
第二节 教育管理决策的原则与种类 88
一、教育管理决策的原则 88
二、教育管理决策的分类 94
第三节 教育管理决策的程序和方法 99
一、教育管理决策的程序 99
二、教育管理决策的方法 110
第四节 影响教育管理决策的因素 116
一、教育管理决策的预测 116
二、教育管理决策的信息 119
三、教育管理决策的咨询 121
第五章 教育管理的计划原理 125
第一节 教育管理计划概述 125
一、管理计划 125
二、教育管理计划 129
第二节 教育管理计划的编制 138
一、教育管理计划编制的原则 138
二、教育管理计划的内容 140
三、教育管理计划的结构 143
四、制定教育管理计划的步骤 146
五、制定教育管理计划的方法 147
第三节 教育计划管理 150
一、教育计划管理的含义 150
二、教育计划的贯彻执行 151
三、教育计划的控制监督 155
四、教育计划的检查调整 158
五、教育计划的总结评价 159
第六章 教育管理的组织原理 164
第一节 教育管理组织的意义和作用 164
一、教育管理组织的意义 164
二、教育管理组织的要素、特征和功能 168
三、教育管理组织的作用 172
第二节 教育管理组织的基本原则 173
一、目标明确原则 173
二、组织统一原则 174
三、管理幅度原则 176
四、依法设置原则 177
五、精干效能原则 178
六、分工协作原则 179
七、适应发展原则 180
第三节 教育管理组织结构 180
一、教育管理组织结构的概念 180
二、教育管理组织的基本结构 181
三、教育管理组织结构的建立 182
第四节 提高教育管理组织的效能 185
一、减少教育管理组织的冲突 186
二、加强教育管理组织的合作 190
三、做好教育管理组织的协调工作 194
第七章 教育管理的控制原理 198
第一节 教育管理控制概述 198
一、控制概述 198
二、什么是教育管理控制 204
三、教育管理控制的作用 206
四、教育管理控制的类型 208
第二节 教育管理控制的基本原则 212
一、行为控制原则 212
二、相对封闭控制原则 213
三、选择关键点控制原则 215
四、控制的例外原则 216
五、控制的责任原则 217
第三节 有效教育管理控制系统的设计 218
一、有效控制系统的特征 218
二、控制系统的设计 224
第八章 教育管理的激励原理 231
第一节 激励概述 231
一、激励的概念 231
二、激励的模式 234
第二节 激励理论简介 237
一、内因激励理论 237
二、过程激励理论 242
第三节 教育管理激励 247
一、教育管理激励的概念 247
二、教育管理激励在教育管理过程中的作用 249
三、需要是教育管理激励的动因 250
四、教育管理激励因素分析 251
第四节 教育管理激励的指导思想、原则和方法 253
一、教育管理激励的指导思想 253
二、教育管理激励的原则 254
三、教育管理激励的方法 257
第九章 教育管理的评价原理 268
第一节 教育管理评价概述 269
一、教育管理评价的含义 269
二、教育管理评价的作用 270
三、教育管理评价的意义 271
第二节 教育管理评价的理论和技术 273
一、教育管理评价的原则 273
二、教育管理评价的指标体系设计 277
三、教育管理评价标准的设计 291
四、教育管理评价的计量 299
五、教育管理评价采集信息的手段 304
第三节 教育管理评价的实施 306
一、准备阶段 306
二、实施阶段 308
三、评价结果的处理 311
第十章 教育管理的领导艺术 315
第一节 教育领导的特征和作用 316
一、领导的含义 316
二、领导者的含义 317
三、教育领导者的特征 318
四、教育领导者的作用 319
第二节 教育领导者的素质和影响力 322
一、教育领导者的素质 322
二、教育领导者的影响力 327
第三节 教育领导艺术 335
一、领导艺术的含义 335
二、领导艺术的内容 336
三、教育领导艺术的培养和提高 347
第十一章 教育目标管理 351
第一节 教育目标管理概述 351
一、目标 351
二、教育的目标管理 354
三、目标管理的由来和发展 357
四、教育目标管理的特点和作用 362
第二节 教育管理目标的制定 366
一、教育管理目标的特点和分类 366
二、制定教育管理目标的依据 370
三、制定教育管理目标的原则 372
四、制定教育管理目标的步骤方法 375
第三节 教育管理目标的实施与评价 377
一、教育管理目标的实施 377
二、教育管理目标成果的评价 382
三、教育目标管理中的信息传输与反馈 386
第十二章 教育质量管理 388
第一节 教育质量管理概述 388
一、全面质量管理思想的形成 389
二、教育质量管理的特点 390
三、教育质量管理的内容 392
第二节 教育质量管理的实施 393
一、确定质量标准 393
二、严格质量控制 395
三、重视质量分析 402
四、搞好质量服务 408
第三节 教育质量管理实施的条件 410
一、提高质量意识，加强质量责任感教育 410
二、建立质量管理指挥系统 411
三、必要的人力保证 412
四、制度必须封闭 414
五、注意综合平衡 415
第十三章 教育管理方法 417
第一节 教育管理方法的含义、作用 417
一、教育管理的方法含义 417
二、教育管理方法的作用 418
第二节 行政方法 419
一、行政方法的含义、实质 419
二、行政方法的特点、必要性 420
三、行政方法在教育管理中的作用 421
第三节 法律方法 422
一、法律方法的含义、实质 422
二、法律方法的特点 423
三、法律方法在教育管理中的作用 424
第四节 经济方法 425
一、经济方法的含义、实质 425
二、经济方法的特点 425
三、经济方法在教育管理中的应用 426
第五节 思想教育方法 427
一、思想教育方法的含义、实质 427
二、思想教育工作的方针、原则 428
三、思想教育工作的基本方法 429
第六节 社会心理方法 432
一、社会心理方法的含义 432
二、社会心理方法的必要性 432
三、社会心理方法的特点、局限性 433
第七节 现代科学方法 434
一、耗散结构论的原理和方法 436
二、协同论的原理和方法 439
三、系统动力学的原理和方法 441