导言 1
第一部分 儿童精神：一种历史的生成 20
第一章 个体的生成是人类进化史的辩证的复演 20
第一节 个体与类生物发生的一致 20
第二节 个体与类精神发生的一致 23
第三节 人的生成的两种和合：生物生成与精神生成&个体生成与类生成 30
第二章 人类原初文化与儿童精神的人文性一致 39
第一节 人类原初文化的“活化石”——儿童精神 39
第二节 人类原初文化与儿童精神的人文性一致 47
第二部分 儿童精神与人文文化 67
第三章 儿童精神的自我中心化与人文取向的自我意识 67
第一节 儿童精神的自我中心化 67
第二节 人文取向的自我意识 76
第三节 儿童精神的自我中心化表达着人文取向的自我意识 82
第四章 儿童精神的整体混沌性与人文认识的主客体统一 87
第一节 儿童精神的整体混沌性 87
第二节 人文认识的主客体统一 94
第三节 儿童精神的整体混沌性表达着人文认识的主客体统一 99
第五章 儿童精神的潜意识化与人文道理的隐喻性 104
第一节 儿童精神的潜意识化 104
第二节 人文道理的隐喻性 113
第三节 儿童精神的潜意识化表达着人文道理的隐喻性 121
第六章 儿童精神的诗性逻辑与人文理解的性情化 126
第一节 儿童精神的诗性逻辑 126
第二节 人文理解的性情化 138
第三节 儿童精神的诗性逻辑表达着人文理解的性情化 145
第七章 儿童精神的游戏性与人文追求的自由性 151
第一节 儿童精神的游戏性 151
第二节 人文追求的自由性 164
第三节 儿童的游戏精神表达着人文追求的自由性 173
第三部分 儿童精神的人文魅力 189
第八章 儿童人文性精神：一种永恒的精神 189
第一节 童年的人文性精神及经验是个体精神成长的根基与渊源 189
第二节 儿童人文性精神是孕育人类精神及文化的母体 199
第九章 儿童人文性精神的现实启示 212
第一节 儿童人文性精神可以疗治现代人的精神异化 212
第二节 儿童教育：一种人文化的教育 225
参考文献 249
后记 266