第一部分 认知建构学习论 3
第一章 认知建构学习的基本原理 3
一、认知结构概念的形成与发展 3
二、认知结构与知识结构的联系与区别 5
三、学科知识结构的构成 6
四、认知结构的形式及特征 7
五、知识结构与认知结构的交互作用 11
六、认知结构的建构过程 12
七、认知结构与思维系统的自组织 15
第二章 认知建构学习的环境因素 20
一、知识建构的心理环境 20
二、知识建构的物理环境 25
三、知识建构的社会环境 26
四、知识建构的文化环境 28
第三章 认知建构学习的策略运用 30
一、学习策略理论的基本内容 30
二、认知建构学习中学习策略的运用 34
第四章 认知建构学习的评价监控 45
一、元认知理论的基本内容 45
二、元认知在认知建构学习中的作用 48
三、认知建构学习中有关元认知知识 51
四、认知建构学习中进行元认知培养的策略 55
第五章 认知建构学习的过程模式 58
一、接受学习模式 58
二、发现学习模式 62
三、两种学习模式的联系与区别 65
第六章 认知建构与概念学习 68
一、概念掌握 68
二、概念形成 69
三、概念同化学习 73
第七章 认知建构与问题解决学习 82
一、问题和问题解决的心理学理论 82
二、学生解题过程的心理分析 85
三、学生解题思维障碍分析与对策 90
四、提高学生解题能力的策略 96
第八章 认知建构与学习迁移 102
一、学习迁移的认知结构理论 102
二、认知结构迁移的形式 103
三、影响认知结构迁移的因素 105
四、促进认知结构迁移的方法 107
五、认知结构负迁移现象与对策 110
第二部分 认知建构教学论 117
第九章 认知建构教学的基本原理 117
一、认知建构教学的理论依据 117
二、认知建构教学的概念内涵及基本要素 125
三、认知建构教学的教学理念 128
四、认知建构教学的基本特征 132
第十章 认知建构教学的教学原则 137
一、主动性原则 137
二、活动性原则 140
三、整合性原则 143
第十一章 认知建构教学的教学设计 147
一、传统教学设计的概念和程序 147
二、传统教学设计的基本内容 148
三、认知建构教学设计的原则 155
四、认知建构教学设计的内容 157
五、案例——基于建构主义的生物课堂教学设计 165
第十二章 认知建构教学的教学策略 169
一、当代教学策略研制的价值取向 169
二、认知建构教学的策略体系 173
第十三章 认知建构教学的结构模式 185
一、认知建构教学过程的结构模式 185
二、教学结构的基本特征 188
三、认知建构教学中的结构与协调 192
四、课堂教学结构的建模 197
五、认知建构教学常用模式 205
第十四章 认知建构教学的方法与技术 212
一、问题教学法与探究教学法 212
二、课堂教学方法的优化组合 220
三、现代教学技术在认知建构教学中的应用 226
主要参考文献 234