第一章 听障儿童康复教育评价的基本理论 1
第一节 听障儿童康复教育评价的基本概念 1
第二节 听障儿童康复教育评价的基本类型 5
第三节 听障儿童康复教育评价的基本原则 13
第四节 听障儿童康复教育评价的发展趋势 15
第二章 听障儿童康复教育评价的基本程序 18
第一节 准备阶段 18
第二节 实施阶段 21
第三节 评价结果的处理与反馈阶段 22
第四节 听障儿童成长记录袋 23
第五节 康复教育活动评价实例 24
第三章 听障儿童康复教育评价的基本方法 31
第一节 观察法 31
第二节 测验法 36
第三节 问卷法 39
第四节 作品分析法 42
第五节 访谈法 42
第六节 个案分析 44
第四章 听障儿童健康教育评价 52
第一节 健康教育评价的意义 52
第二节 健康教育评价的内容 52
第三节 健康教育评价的方法 55
第四节 健康教育评价结果运用 56
第五章 听障儿童语言康复教育评价 59
第一节 语言康复教育评价的意义 59
第二节 语言康复教育评价的内容 60
第三节 语言康复教育评价的方法 62
第四节 语言教育评价结果的运用 68
第六章 听障儿童科学教育评价 74
第一节 智能发展评价 74
第二节 科学教育评价 77
第三节 科学教育活动评价 80
第四节 科学教育活动评价实例 82
第七章 听障儿童社会教育评价 96
第一节 社会教育评价的意义 96
第二节 社会教育评价的内容 96
第三节 社会教育评价的方法 99
第四节 社会教育评价结果运用 109
第八章 听障儿童家庭教养方式评价 111
第一节 家庭教养方式评价的意义 111
第二节 家庭教养方式评价的内容 111
第三节 家庭教养方式评价的方法 113
第九章 个别教育计划的概述 117
第一节 个别教育计划 117
第二节 个别教育计划的相关概念 119
第三节 听障儿童个别教育计划的实施 120