第一章 高职课程概述 1
第一节 课程的概念和结构 1
第二节 高职课程的类型 4
第二章 学习评价概述 9
第一节 学习评价及其结构 9
第二节 学习评价的分类 11
第三节 学习评价的功能 13
第四节 学习评价的历史渊源与进程 16
第五节 学习评价中的若干重要问题 19
第三章 学习评价的原则、过程和方式 23
第一节 学习评价的基本原则 23
第二节 学习评价的过程 23
第三节 测验、考试评价方式 25
第四节 真实性评估 31
第四章 高职教育课程学习评价现状与改革方向 39
第一节 我国高等职业教育课程学习评价的现状 39
第二节 发达国家职业教育学习评价方法的启示 43
第三节 实行真实性评价，是高职职业类课程学习评价的改革方向 46
第五章 实行高职课程学习评价改革的基础 47
第一节 关于课程学习评价方法的理性思考 47
第二节 转变课程学习评价的观念 51
第三节 高职课程学习评价改革的指导思想与原则 53
第六章 课题任务式学习评价方法的总体设计和实施 56
第一节 课题任务式评价法总体设计 56
第二节 课题任务式评价法实施要点和操作规范 58
第三节 “课题任务”为主的学习评价方法实施效果及存在问题 75
第七章 课题任务式学习评价改革的配套措施 78
第一节 制定课程标准 78
第二节 课程内容的模块化与综合化 86
第三节 行为导向的教学活动方式 87
第四节 通用能力的发展领域 88
第八章 课题任务考核管理与实施 93
第一节 建立教学和考核工作管理系统 93
第二节 建立教学和考核工作流程 94
第三节 教师工作规范 96
第九章 课题任务式学习评价案例 99
第一节 《微生物检验技术》课程课题任务式学习评价案例 99
第二节 《生物制药技术》课程课题任务式学习评价案例 112
第三节 《动态网页制作》课程课题任务式学习评价案例 121
参考文献 134