《中外教师专业发展研究 热点问题与对策》PDF下载

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  • 作  者:赵丽,李妍编著
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:9787561793565
  • 页数:337 页
图书介绍:本书从国际视角阐述了多个国家在教师专业发展模式、实践、教师专业标准制定及其评估等方面的最新研究,同时又分析了我国教师专业发展的政策、机制、创新实践以及教师专业标准开发的经验。

上篇:教师专业发展的政策与机制 1

教师专业发展:与深圳代课教师制度的对话——深圳市代课教师制度的反思 3

教师专业发展:政策、权力与表现 12

教师专业发展——学校领导工作的中心 29

教师聘任与教师专业发展 38

教师领导:推动专业化与构建学习共同体 49

校本教研中“非校本化”倾向及其成因分析 58

为多元文化地区的社会发展储备教师资源 68

全球视野下的教师教育:挑战与展望 75

阿根廷教师教育的问题与对策 87

日本及其他国家的教师教育与新自由主义 100

中篇:教师专业发展的创新实践 113

农村教师专业发展:教育学改革的实践取向 115

试析教师对课程改革的阻抗 124

特校课程领导与教师群体发展的支持系统研究 134

高师本科小学教师教育课程体系的构建 144

研究型学习促进教师教育的专业发展 151

学科教学认知与教师专业发展 163

引领—体验式双语教师培训策略的探索 171

教师专业发展的实践模式 178

印度教师发展的途径、体系与模式 187

“实际”的真正意义是什么?教育社会学在教师培养专业中的作用 199

创造性和批判性思维 210

促进学生的批判性、创造性思维 220

下篇:教师专业标准的问题与探究 227

教师专业发展质量标准 229

中国体育教师专业化课程标准的研究——以中日比较研究为中心 236

对开发职教教师能力标准的探索 247

论高校教师的专业发展与终身学习 257

关于斯里兰卡优秀教师课堂表现的研究 269

泰国的教育专业标准 277

教师标准开发及其评估 283

非洲中学教师的新角色 297

香港校长对持续专业发展的观感研究 310

教师专业化与教师应对教育改革的能力 324