第一章 绪论 1
1.1问题提出与研究意义 1
1.1.1问题提出 1
1.1.2研究意义 5
1.2相关研究文献综述 7
1.2.1绩效内涵研究 7
1.2.2高校教师绩效内涵研究 11
1.2.3高校教师绩效影响因素研究 14
1.2.4绩效提升机制的研究 23
1.2.5前述研究文献的启示 24
1.3研究的主要内容与创新点 25
1.3.1研究的主要内容 25
1.3.2研究的创新点 26
1.4研究方法、思路与技术路线 26
1.4.1研究方法 26
1.4.2研究思路 28
1.4.3研究技术路线 28
第二章 相关概念及理论基础 30
2.1相关概念 30
2.1.1高校教师 30
2.1.2高校教师绩效 31
2.1.3高校教师素质 32
2.1.4高校教师自我效能感 33
2.1.5高校教师工作动力 34
2.1.6动力机制 38
2.2理论基础 39
2.2.1激励理论 39
2.2.2战略绩效管理理论 43
2.2.3系统论 44
第三章 高校教师绩效量表开发与内涵界定 47
3.1高校教师绩效量表的开发 47
3.1.1高校教师绩效量表指标来源 48
3.1.2高校教师绩效内涵调查问卷（一）及分析 51
3.1.3高校教师绩效内涵调查问卷（二）及分析 53
3.1.4高校教师绩效量表 69
3.2高校教师绩效内涵的界定 70
3.2.1高校教师绩效结构模型 70
3.2.2高校教师绩效结构维度解析 70
3.2.3高校教师绩效结构重构模型的现实意义 73
3.3本章小结 74
第四章 高校教师工作动力量表开发及结构确定 75
4.1高校教师工作动力量表开发 75
4.1.1高校教师工作动力因素遴选 75
4.1.2高校教师工作动力因素调查问卷（一）及分析 79
4.1.3高校教师工作动力因素调查问卷（二）及分析 83
4.1.4高校教师工作动力量表 93
4.2高校教师工作动力结构确定 94
4.2.1高校教师工作动力结构模型 94
4.2.2高校教师工作动力结构维度解析 95
4.2.3高校教师工作动力结构模型构建的现实意义 96
4.3本章小结 97
第五章 高校教师工作动力与绩效作用关系 98
5.1结构方程模型原理 98
5.1.1结构方程模型 99
5.1.2调节效应和中介效应的检验 99
5.2研究假设 100
5.2.1高校教师工作动力与绩效之间的关系假设 101
5.2.2高校教师自我效能感的中介效应假设 102
5.3研究假设汇总及假设模型 105
5.3.1研究假设汇总 105
5.3.2假设模型 106
5.4假设检验 107
5.4.1调查过程 107
5.4.2数据处理及分析 109
5.4.3变量的影响路径分析 131
5.4.4变量的影响效应分析 141
5.5职业驱动绩效的M-P模型 143
5.6本章小结 145
第六章 高校教师工作总动力模型建构与应用 146
6.1基于战略执行的动力一绩效传输过程 146
6.2高校教师工作总动力模型的构建 147
6.2.1动力与绩效关系的数学机理 147
6.2.2动力系统的力学分析 149
6.2.3总动力方程的构建 150
6.3 X高校教师工作动力系统诊断与改进 152
6.3.1 X高校简况 152
6.3.2 X高校动力系统诊断 152
6.3.3 X高校动力系统改进策略 155
6.4本章小结 158
第七章 研究结论与展望 159
7.1主要结论 159
7.2不足 160
7.3展望 161
附录 162
参考文献 171
后记 182