第一编 民族思想启蒙时期（上古至商） 1
第一章 社会组织与民族思想 1
第二章 教育状况 4
第二编 民族思想型成时期（周） 9
第三章 周人之礼俗与教育 9
第四章 西周之教育状况 19
第五章 东周之教育学派 42
第一节 礼教的破坏与思潮的怒放 42
第二节 孔子 46
第三节 老子 62
第四节 墨子 66
第五节 孟子 75
第六节 庄子 89
第七节 荀子 99
第三编 儒学家学术统一时期（两汉） 115
第六章 周秦间之社会的变迁 115
第七章 儒家之统一运动 119
第一节 统一运动之因果 119
第二节 儒术统一之中坚人物—董仲舒 129
第八章 汉儒分派与讲学 137
第一节 今古文家之讼争 137
第二节 汉儒讲学士气 145
第九章 两汉教育制度 155
第一节 学校复与及其系统 155
第二节 太学 157
第三节 郡国学校 168
第四节 选举 172
第十章 几个教育者底理论 179
第一节 强学主义之扬雄 179
第二节 批评家之王充 184
第三节 译述家之马融与郑玄 197
第四节 汉儒教育思想之尾声—荀悦与徐干 202
第四编 中印文化糅杂时期一（魏晋南北朝） 211
第十一章 中印文化糅杂时期概论 211
第十二章 魏晋六朝人民之特性及其原因 215
第一节 消极的人生观 215
第二节 两个反动的原因 218
第三节 三个压迫的原因 220
第十三章 由这种特性所产生的态度与学风 225
第一节 名士派与绅士派 225
第二节 道家学风与佛家学风 228
第十四章 魏晋之教育 236
第一节 学校 236
第二节 选举 240
第十五章 南北朝之教育 242
第一节 南北两民性的差异及其学风 242
第二节 南北朝之学校 244
第五编 中印文化糅杂时期二（隋唐及五代） 249
第十六章 隋唐之国力与世风 249
第一节 国家权力与政治 249
第二节 隋唐人民的思想与生活 251
第十七章 隋之教育 251
第一节 学校与科举 251
第二节 王通 255
第十八章 唐之教育 259
第一节 唐朝教育之特点 259
第二节 唐代学校制度 261
第三节 医学 273
第四节 科举 276
第十九章 韩愈与李翱 282
第二十章 唐末及五代 287