一、中国高校创新创业教育的发展历程 1
（一）基于创业实践指导的创新创业教育萌芽期（2002年之前） 3
（二）基于课程设置和模式探索的创新创业教育探索期（2002—2008年） 4
（三）基于人才培养的创新创业教育拓展期（2008—2010年） 5
（四）基于创新创业教育理念创新的快速发展阶段（2010年之后） 6
二、新时期中国高校创新创业教育的形势与内涵 9
（一）高校创新创业教育的主要争议 12
（二）我国高校创新创业教育发展的新形势与重大意义 13
（三）高校创新创业教育的内涵 15
三、中国高校创新创业教育的现状调查 17
（一）创新创业教育的组织实施 19
（二）创新创业教育的能力建设 23
（三）高校创新创业教育的自我认知 27
四、中国高校学生创新创业教育的现状调查 31
（一）高校学生创业选择 33
（二）高校学生对创业的认知与价值期望 38
（三）高校学生对创新创业教育的认知与服务评价 39
（四）高校学生对创新创业教育的需求 42
五、中国高校创新创业教育的主要模式与实践案例 45
（一）当前中国高校创新创业教育的常见形式 47
（二）我国高校创新创业教育体系与实践模式 53
（三）中国高校创新创业教育的典型案例 54
六、中国高校创新创业教育的发展趋势与相关建议 73
（一）中国高校创新创业教育存在的问题 75
（二）创业教育的国际经验 76
（三）中国高校创新创业教育的发展趋势 78
（四）促进中国高校创新创业教育发展的相关建议 79
附录A 高校创业教育的国际经验 83
（一）美国高校创新创业教育 85
（二）英国高校创业教育 90
（三）德国高校创业教育 93
（四）日本高校创业教育 96
附录B 创新创业教育实践案例：创业型大学 101
（一）创业型大学的先行者——麻省理工学院 104
（二）创业型大学发展典范——斯坦福大学 105
（三）发展速度最快的创业型大学——华威大学 106
（四）以色列科技发展助推器——以色列理工学院 107
（五）中国创业型大学的践行者——中科创业学院 108
附录C 调研问卷 111
参考文献 133