第八部分 区域及社区学校整体改革模式与操作规范 947
21世纪区域特色教育整体改革模式 947
小区域教育整体改革发展战略 952
区域教育整体改革发展与改革战略 955
教育区域整体改革推进模式 958
区域教育整体改革统筹模式 961
“双向参与”的社区教育整体改革模式 964
社区教育组织管理新型模式 966
三峡库区教育整体改革与发展的基本模式 969
苏南教育整体改革模式 973
附：武汉市洪山区教育综合改革的设想 976
中国农村教育发展的“苏南模式” 979
附：黑龙江省农村教育综合改革实验 983
附：绥化地区农村教育综合改革 985
江西农村教育新模式 988
附：浦东，多种模式办学的百花园 990
甘肃参与的教科文组织APEID领域内JIP计划 992
上海市社区新型教育整体改革模式 998
村落社区互动与村校整体改革模式 1001
义务教育区域性整体改革 1004
重庆市九龙坡区街道级“学校、家庭、社会三结合”社区教育模式 1008
辐射形社区教育整体改革模式 1010
学校—家庭—社会三结合教育整体改革模式 1012
中小学学区管理整体改革模式 1014
县级市城区社区教育整体改革模式 1016
上海真如中学社区教育整体改革模式 1020
美国克拉玛祖社区公共学院（KVCC）办学模式 1023
天津连云路某小学文明家长条件 1024
天津某校好爸爸、好妈妈评选条件 1025
天津某小学好孩子的评选条件 1025
天津某校“关心下一代协会”章程 1025
成都青白江某中学家长委员会条例 1026
成都青白江某中学校友奖学基金章程（草案） 1026
附：天津某小学文明家长条件 1027
附：南京某中学家长学校工作规程 1027
附：南京某中学家长学校有关规章制度 1027
附：南京某中学家长学校章程 1029
第九部分 学校整体改革与素质教育模式与操作规范 1031
素质教育的整体改革实践模式 1031
素质教育TQC体系 1036
幼小段双序结合整体素质教育模式 1038
幼儿园活动教育模式 1041
小学教育的科学模式 1045
情境教育模式 1051
“整体·主体·情感”教育模式 1053
促进学生全面发展整体改革模式 1056
小学“立体型教育”模式 1060
2/9+7/9“立体教育”模式 1064
智慧潜力开发办学模式 1068
“全层协同”发展教育模式 1071
农村小学全面发展教育整体改革模式 1074
中学JIP主体教育模式 1076
“规范加特色，合格加特长”办学模式 1081
“拓潜教育”整体改革模式 1083
素质教育体系模式 1088
小学素质教育模式 1090
小学素质教育的实施程式 1094
鸡西市小学素质教育的实施程式 1095
宜兴市小学素质教育模式 1099
人才素质目标整体改革模式 1102
农村小学素质教育“个、十、百”工程 1104
初中素质教育整体改革模式 1107
“三三联动”素质教育模式 1110
成师附小个性素质教育模式 1113
面向学生未来发展的素质教育模式 1115
素质教育整合模式 1119
附：北京海淀全面素质教育实施提纲 1123
“素质加特色”教育模式 1127
“和乐教育”模式 1131
小学愉快教育模式 1134
乐园教育模式 1137
“乐园中育人”模式 1139
小学“乐学”教育模式 1141
和谐教育模式 1144
武汉江岸区“和谐教育”实验 1155
南京长江路小学整体性和谐发展模式 1159
小学“主动发展教育”模式 1164
学生自由全面发展的“三维教育”模式 1168
深圳育才中学“人才教育模式” 1171
中学优才教育模式 1173
“基础教育个性化”模式 1178
中学“主体参与”教育模式 1178
希望教育模式 1181
“三体教育”模式（一） 1184
“三体教育”模式（二） 1185
“三体教育”模式（三） 1189
以美育人全面发展培养专长模式 1191
培养跨世纪新型人才的“合格加特色”模式 1193
小学“三基一强化五阶段”创造教育模式 1196
北京香厂路小学创造教育模式 1197
地坛小学新型人才培养“创造教育”模式 1199
麦科马克“发明工场”模式 1202
创业素质教育模型 1205
培育21世纪的创业者的“一六三”劳动教育模式 1207
STS科学教育模式 1210
STS学生整体素质发展教育模式 1211
创造教育模式 1215
STS“四个关心”素质教育模式（一） 1219
STS“四个关心”素质教育模式（二） 1223
成功教育模式 1227
小学成功教育模式 1231
高中成功心理的“实力化”教育模式 1234
陶行知的“生活教育”模式 1239
高层次人才的培养模式 1243
5111人才培养模式 1245
南通师范学校毕业生规格 1247
北京青年政治学院学生质量综合评估试行办法 1248
襄樊某附小学生素质基本要求 1253
第十部分 学校德育模式及方案设计与操作规范 1255
学校德育模式的研究 1255
德育模式类型 1256
德育模式的理论价值和实践功能 1257
德目教育模式 1258
德目接受模式 1258
德目指导发现模式 1259
德目发现模式 1260
德目启发模式 1260
非德目教育模式 1261
非德目指导发现模式 1261
非德目独立发现模式 1262
综合模式 1262
知情意行统一模式 1263
德育管理模式 1264
道德认知发展模式 1264
价值澄清模式 1264
中学德育的“训导—训练”模式 1265
当代德育模式发展特点与趋势 1267
中小学德育的三种形式 1268
西方历史上的三大道德教育模式 1270
纽曼社会行动道德教育模式 1271
道德教育的体谅模式 1275
当代西方“反道德教育理论” 1280
和谐人格塑造的德育模式 1285
小学生品德素质的构建 1290
中学生群体性心理倾向与学校德育 1292
教育主体系统的作用机制 1294
学校德育活动的过程 1296
中学德育工作面临的挑战和机遇 1300
中学德育面向二十一世纪的选择 1302
小学思想品德教育的改革 1303
上海市中小学德育改革 1305
当今世界德育改革中的突出问题 1309
制定德育体系实施方案需要遵循的几个原则 1310
初中学校“五爱”德育实施方案设计 1311
附：北京市坚持德育目标、调整德育内容、改进德育方法的意见 1316
附：武汉市中小学校学生思想政治工作试行条例 1318
附：贯彻落实《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》的几点思考 1320
德育实效性操作 1324
德育整体化工作体系 1326
“一体化”德育工程 1328
中小学“人际互助、协调发展”整体改革设计 1330
“四位一体”的整体化思想品德教育 1333
武汉大学思想教育六大系列 1335
“三为主”与“三延伸”德育工作体会 1336
以德治校全面育人模式 1338
北京八中的“德育系统工程” 1340
“三位一体”的德育网络 1341
“一线四面”愉快德育模式 1343
全面实施《中学德育大纲》的“六化”格局 1346
幼小中大德育的衔接设计 1350
中小学德育的“七个一工程” 1351
小学德育工作的“四抓”程式 1354
三校三课整体育人设计 1356
双序结合三维结构整体德育设计 1358
和乐教育的理论设计 1363
全面实施《中学德育大纲》验证设计 1366
农村中学德育工作系列设计 1370
鹤岗师范的德育工作模式 1372
南海桂园小学德育活动序列设计 1373
佳木斯一中的“五心”教育模式 1376
附：“五心”教育歌诀五十条 1379
五心教育的方法体系 1380
“五心教育”的基本经验 1384
“五心”教育的新形势与新举措 1385
附：武汉十九中德育系列层次要求 1388
附：江西省“提高中小学德育实效性研究”课题 1389
附：北京市教育局关于中学思想品德教育参考意见内容安排 1393
附：北京市教育局初中各年级思想品德教育工作安排的建议 1398
附：北京通县运河小学德育整体化工作方案 1403
附：鹰潭市中小学德育机制强化方案 1406
附：山东师大附小学校德育工作指导思想与要求 1410
附：山东庄平实验中学“三·三”德育工作体系 1410
附：北京西城培智中心学校养成教育要求 1413
附：北京一师政治思想教育工作纲要 1414
附：北京第一师范学校德育工作纲要 1415
附：北京广渠门中学校对全校学生道德素质教育的近期要求 1416
附：北京市广渠门中学德育整体化方案设计表 1416
附：北京翟家口小学《纲要》教育内容和基本要求部分的实施细则 1416
附：北京50中学关于实施《北京市中、小学德育整体化工作纲要》的方案 1418
附：开封十中德育整体改革方案实施细则 1418
附：九江市进一步加强中小学德育工作的意见 1419
附：九江市教育局关于贯彻《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》的实施意见 1422
附：九江武宁一中德育工作方案 1423
附：天津市育婴里小学德育工作细则 1428
附：金沙江路小学德育工作细则 1429
附：天津市中山金融职校学生德育系列 1430
附：天津市中山金融职专关于认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的安排要点 1431
附：江苏省锡山高级中学“弘扬工程”实施方案 1432
附：某校学校德育工作条例 1437
附：开封十中德育工作例会制度 1444
附：某校德育管理十项制度 1445
附：襄铁普教委关于加强普教委思想政治工作基础工作的若干规定 1448
附：襄樊铁路分局普教委关于加强中小学校思想政治工作的通知 1450
附：襄铁普教委“双文明”竞赛学校考核评比办法 1452
附：襄铁分局普教委关于认真贯彻执行《中共中央关于改革和加强小学德育工作的通知》的实施意见 1454
附：某学院德育体系实施方案的结构与内容 1456
附：某子弟学校德育实施方案 1458
附：美国制定学生品德规范准则 1496
附：日本小学道德学习指导纲要 1496
附：新加坡中小学道德教育 1498
思想政治教育法规的发展趋势 1500
附：中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知 1501
附：国家教育委员会关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知 1504
附：中共央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 1504
附：国家教委副主任王明达同志在全国中等职业技术学校德育工作座谈会上的讲话（摘要） 1508
附：关于进一步加强中小学德育工作的几点意见 1511
附：中学德育大纲（试行稿） 1514
附：小学德育纲要 1518
学生奖惩管理 1522
学生奖惩管理内容之一—评选三好学生 1524
学生奖惩管理内容之二——评选优秀学生干部 1525
学生奖惩管理内容之三——评选各种活动积极分子 1526
学生奖惩管理的内容之四——奖学金的管理 1526
附：北京师范大学本专科生奖励章程 1527
学生奖惩管理的内容之五——对犯错误学生的处理 1530
附：中国普通高等学校德育大纲（试行） 1532
附：关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针、纠正片面追求升学率倾向的十项规定（试行草案） 1537
附：某中学贯彻《中学德育大纲》实施办法 1538
附：某学校思想政治工作条例 1542
附：某学校宣传、新闻制度 1544
附：关于加强研究生思想政治工作的几点意见 1545
第十一部分 学校整体改革的教学管理模式与操作规范 1549
课堂教学观察研究模式 1549
教学工作分类推进模式 1551
重点中学教学质量管理模式 1553
课堂教学过程最优化“六模” 1556
“六推一改”教改工程 1560
“三位一体”教学管理模式 1564
“两线三点”教研管理模式 1567
“一讲六卡”教学管理模式 1569
“单元目标教学和管理”运行机制 1570
系列达标课两级验收模式 1575
广州白云区中小学教学管理的几种模式 1578
小学低年段“全科包班”模式 1580
职高教学环境管理模式 1586
小学教学达标活动 1588
中小学教学管理模式的改革 1592
教学考三法同步改革模式 1597
“免监考”管理方法 1600
国外中小学考试模式 1603
附：某师范教学管理办法 1606
教学导师制模式 1607
教学质量反馈制 1608
优秀人才选拔制 1609
长短班结合办学模式 1609
农村中小学教学常规管理评价指标体系 1612
福建师范大学“中期选拔制” 1616
职校“千分制”管理的三种不同模式 1618
淮阴市技工学校“双元制”的作法 1621
职业高中学分制模式 1622
高校学分制的特质 1625
中国特色的高校学分制 1627
云南大学的学分制管理 1631
学年学分制 1636
电大分校教学的全面质量管理模式 1638
高等函授教育的学分制管理 1641
普通中学的“两种班”教学 1644
附：北京某小学考勤制度 1646
附：北京某小学上课听讲制度 1646
附：北京某小学完成作业制度 1646
附：北京某小学讲卫生制度 1647
附：北京某小学保证每天锻炼一小时制度 1647
附：北京某小学快乐月末制度 1647
附：北京某实验小学学生考勤制度及学籍管理规定 1647
附：北京某实验小学考试规则 1648
附：北京某实验小学奖励条件 1648
附：北京某实验小学学生学业成绩考核办法 1648
附：北京某实验小学各专用教室规则 1649
附：河北省石家庄某学校教育教学常规 1650
附：河北省石家庄某学校班主任规范要求 1652
附：河北省石家庄某学校学生课堂常规 1652
附：河北石家庄某校减轻学生课业负担的规定 1652
附：河北石家庄某校计算机房规则 1652
附：襄樊某中学教学工作规则 1653
附：襄樊某中学考试守则 1654
附：襄樊某中学年级组工作制度 1655
附：襄樊某中学教研组工作制度 1655
附：襄樊某中学高中毕业会考办公室工作条例 1656
附：襄樊某中学学籍管理规定 1656
附：襄樊某中学思想政治工作制度 1656
附：襄樊某小学教学常规要求 1657
附：襄樊某小学图书借阅制度 1657
附：襄樊某小学实验仪器管理使用制度 1658
附：随州某中学团校教学管理办法 1658
附：荆门某小学备、教、改、导、考等教学环节的制度 1659
附：荆门某小学学生课堂规则 1660
附：荆门某小学对学生作业的基本要求 1660
附：常熟市某小学课堂教学常规的试行规定 1660
附：天津市某小学教学常规制度 1661
附：天津河北区某小学教学常规管理细则 1663
附：天津河北区某小学课堂教学的基本标准 1664
附：天津河北区某小学有一定特色教学标准 1664
附：天津某校教师备课要求 1664
附：天津某校课堂教学要求 1664
附：天津某校教研要求 1664
附：天津某校一节好课的标准 1665
附：天津某校作业设计和批改 1665
附：天津某校考试要求 1665
附：天津某小学减轻学生课业负担的规定 1665
附：天津某小学安全制度 1665
附：天津某小学自然实验室规章制度 1666
附：天津某小学计算机房规则 1666
附：天津某小学语音教室使用规则 1666
附：天津某小学军乐队乐器使用规则 1666
附：山东师范大学教室管理条例（试行） 1667
附：山东师范大学教学楼安全管理规定 1668
附：山东师范大学教室管理规定 1668
附：山东师范大学学生借书规则 1668
附：山东师范大学违反图书借阅规则和偷窃图书的处理办法 1669
附：北京某中学课堂常规 1669
附：北京某中学考试规则 1669
附：北京某中学在实验楼上课的有关规定 1670
附：北京某中学学生图书馆借书规则 1670
附：北京某中学学生阅览室规则 1670
附：福州某中学学生学习规范要求 1670
附：福州某中学学生作业规范化要求 1671
附：福州某中学学生考试违纪和舞弊的处理规定 1672
附：北京某学院考场规定 1672
附：北京某学院学生成绩考核办法 1672
附：北京某学院教室管理暂行规定 1673
附：北京某学院学生证及校徽的管理办法 1673
附：北京某学院图书馆管理办法的若干规定 1674
附：襄樊某附小学生课堂常规 1674
附：襄樊某附小学生完成作业的基本要求 1675
附：成都青白江某中学学生课堂常规 1675
附：成都青白江某中学体育课堂教学常规 1675
附：成都青白江某中学对学生学习过程的规定 1675
附：成都青白江某中学实验规定 1676
附：江苏锡山某中学实验课常规管理评分标准 1677
附：江苏锡山某中学关于课外开放实验室的有关规定 1678
附：江苏锡山某中学实验课评分表 1678
附：江苏锡山某中学学生电脑借书规则 1679
附：江苏锡山某中学学生阅览室规则 1679
附：江苏锡山某中学视听阅览室阅览规则 1679
附：购卡须知 1679
附：北京某小学教师批改作业要求 1679
附：北京某小学教师课堂教学工作规则 1679
附：北京某小学科任教学工作规则 1680
附：常熟市某小学电教设备管理制度 1680
附：常熟市某小学教室电教设备使用须知 1680
附：常熟某小学语音室使用操作规则 1680
附：福建某附中关于加强考试监考工作的若干规定 1681
附：福建某附中课外复习与作业要求 1681
附：五个学科作业规范 1682
附：北京某中学考场要求 1683
附：北京某中学课堂常规 1683
附：北京某中学课堂常规 1684
附：河北某县学生课堂常规 1684
附：河北某县教师教学常规 1684
附：九江某中学教学工作条例 1684
附：九江某中学教研组长、备课组长月考核方案 1691
附：九江某中学教研组长及教研工作学期考核方案 1692
附：某校教育教学档案管理规定 1693
附：襄樊某学校教育教学制度 1695
附：某教委关于某年度教学质量目标规划（纲要） 1699
弹性学制管理模式 1701
“四、三”弹性学制管理模式 1706
普通中小学学制管理改革模式 1709
北京育英学校“五·四”学制管理模式（首轮）实验 1710
九年一贯制管理模式 1719
建青实验学校九年一贯制素质教育管理模式 1721
“九年一贯、五四分段”整体综合管理模式 1727
“五、四学制”初中学段管理模式 1734
初中“三加一”学制管理模式 1738
现代教育的分流管理机制 1739
我国教育分流管理模式 1742
普通高中的分流管理模式 1746
高中“二一分流”管理模式 1749
高三分流管理模式（一） 1750
高三分流办学模式（二） 1752
农村普通初中四年制管理模式 1756
少数民族山区“3+1”管理模式 1759
农村基础教育“一五四”学制管理制模式 1760
农村初中四年制管理模式 1762
中专技校合办“211”分段教学管理模式 1764
技工学校的“二、一分段”学制管理模式 1767
西安交大“一门进五门出”浮动学制管理模式 1769
广东电专大中专学历衔接的“分流制”管理 1771
农村中学“一校多制”管理模式 1774
普通高中就业预备教育管理模式 1774
附：河北石家庄某校免试制度 1777
附：襄铁教办“五四”学制改革实施方案（要点） 1777
附：课程设置安排表 1778
第十二部分 学校整体改革的实验评价模式与操作规范 1781
教育整体改革实验之界定 1781
整体改革实验的实质 1783
整体改革实验的设计模式 1786
多因素教育整体改革实验的科学规范模式 1790
教育整体改革实验过程模式 1793
整体改革实验方案设计中的思想模型 1798
整体改革实验的误差控制模式 1801
中小学教育整体改革实验成果评估指标体系 1804
教育整体改革实验方案评价的八种模式 1807
三层次教育整体改革实验评价体系 1811
学校整体改革水平的评价（一） 1814
学校整体改革水平的评价（二） 1816
中小学整体改革水平评价 1818
学校综合整体改革效益的指数模型 1823
两系三维复合整体改革评价模式 1824
教育整体改革评价的三维模式 1830
中小学整体改革水平评估指标体系 1835
某县基础教育整体改革评价体系 1836
附：某校中、小学管理责任制考核方案 1838
高教校内评估网络模式 1840
附：某县中小学教学质量验收实施方案 1846
淮安市合格小学验收基本标准 1848
附：安徽某县全日制小学整体改革水平评估标准（试行） 1851
附：江苏省小学基本实现现代化要求 1854
附：湖南省普通中学管理水平综合评价方案 1855
某市中学管理验收的基本标准 1857
附：广西壮族自治区普通中学教育质量综合评价方案 1859
附：广西壮族自治区小学教育质量综合评价试行方案 1863
附：关于制定广西普通中小学教育质量综合评价试行方案的说明 1867
附：北京市中小学教育质量综合评价方案 1869
学生质量综合评价方案 1873
附：武汉市初中办学质量评估指标体系 1877
附：怎样看农村初中的质量 1880
广东省普通中学教育质量评估方案 1881
农村初中整体改革水平评价 1883
乡镇教育组整体改革评价体系 1888
附：关于评估验收1000所左右示范性普通高级中学的通知 1895
示范性普通高级中学整体改革评估验收标准 1895
四川省苍溪县农村特色学校整体改革评价验收标准 1897
农村中小学教学常规管理评价指标体系 1900
附：江苏省乡镇教育基本实现现代化建设标准 1905
附：湖南省中等职业学校评价指标体系及标准 1906