面向全体的教学观念 3
面向全体学生，注重学科间的整合 3
突出学生的发展，营造面向全体学生的学习氛围 6
注重教师角色的转变，尊重学生的主体地位 10
发挥教师的主导作用，引导学生积极、主动地学习 13
学生是重要的课堂资源 16
巧妙导入，激发兴趣，注重学生主体地位 19
师生共同参与，多边互动交流 21
发挥主体作用，尊重个体差异 24
自主、合作、探究的学习方式 29
授人以渔，主动发展 29
培养合作学习能力，体验学习乐趣 31
改变教学方式，指导学习策略 35
发展多样化的学习方式，让学生成为学习的主人 38
通过学生质疑问题，指导学生进行探究学习 40
灵活多样的教学活动开拓学生的思维能力 43
教师是学生学习的组织者、指导者和参与者 46
探究学习必须有实践性、参与性、开放性、创造性 49
以人为本的情境教学 55
创设情境，突出运用 55
激发积极的学习情感，营造主动学习的氛围 57
创设学生英语学习活动 61
创设情境，激发兴趣，注重实践 66
运用情境教学，拓展学用渠道 68
学习活动化，活动交际化，创设生活化的课堂教学情境 72
营造语境，贴近生活，落实语言知识教学 75
交际情境多样化，学生活动生活化 78
培养综合能力的教学技能 83
培养学生的创新精神和实践能力 83
抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展 85
培养学生的观察、思维及想象力 88
注重学生实际运用语言的能力，训练学生的综合素质 90
重视学科间的整合，提高语言运用能力 93
生动的理念，活泼的课堂 99
灵活有效的任务型教学 105
采用任务型教学，注重对学生多元智能的培养 105
感受成功，更好地完成任务型教学 108
关注学生情感，构建“生活式”课堂 112
设置任务型教学模式，指导学生进行探究学习 116
整体设计，实现任务型教学目标 119
任务型教学有利于发挥学生的主体性 122
让学生在活动中完成任务型教学 124
多样化的教学评价方式 129
在评价中促发展，在合作中促互动 129
灵活多样的评价方法，激发学生的学习兴趣 132
注重过程性评价，激发学生学习积极性 136
评价有利于促进学生持续性发展 138
课堂学习活动评价 140
通过多元、多样的评价，引导学生积极体验和参与 144