我的教育探索（自序） 1
教育思想研究 3
关于教育思想讨论的几个问题 3
变革教育观念 转变教育思想 深化教育改革 16
高校要建立适应社会主义建设需要的运行机制 30
正确地把市场竞争机制引入高校 39
高校必须坚持社会主义办学方向 42
高校校长要树立适应社会主义市场经济发展的新观念 52
关于邓小平教育思想基本特征的探讨 59
必须从战略高度考虑教育问题 67
学习邓小平教育思想 构建有中国特色的社会主义高等教育理论 73
邓小平教劳结合思想同我国高等教育与科学研究、生产劳动相结合的实践 84
面向21世纪更新高等教育观念 93
解放思想 更新观念 增强教育产业意识 125
中国特色社会主义教育体系研究 131
浅析具有中国特色社会主义高等教育的基本特征 131
高度重视高等教育发展战略研究 141
关于农村教育体系问题 144
社会主义初级阶段深化高等教育改革的思考 152
加强高等专科教育研究 169
试论建设有中国特色社会主义教育体系的几个问题 172
重视高等教育的比较研究 179
关于建设有中国特色社会主义高等教育理论的若干思考 182
《建设有中国特色社会主义高等教育理论论纲》导论 192
附： 205
《建设有中国特色社会主义高等教育理论论纲》目录 205
建设有中国特色社会主义高等教育理论的科学依据 209
世界高等教育大会的新视野 247
21世纪世界高等教育发展的若干趋势 253
对美国高等工程教育的考察及启示 261
对我国教育现代化的考察与思考 279
教育与生产劳动相结合研究 291
教育与生产劳动相结合的实践与研究 291
走农科教结合的必由之路 301
关于加强高等教育与生产劳动相结合研究的几个问题 308
关于高等教育与生产劳动相结合若干基本理论与实践问题的探讨 315
《高等教育与生产劳动相结合新论》导论 325
附： 340
《高等教育与生产劳动相结合新论》目录 340
21世纪中国高等教育办学模式的探讨 344
“社会主义市场经济条件下高等教育与科学研究、生产劳动相结合的研究与实验”课题的研究任务与方法 354
拓宽“教科产结合”课题的研究思路 362
《迎接知识经济挑战：高等教育与科学研究、生产劳动相结合新探》总论 366
附： 384
《迎接知识经济挑战：高等教育与科学研究、生产劳动相结合新探》目录 384
高等教育与科学研究、生产劳动相结合的思想基础 391
高等教育评估研究 403
高等教育评价简论 403
试论高教评价的导向性及其调控 432
《高等教育评价概论》总论 439
附： 490
《高等教育评价概论》目录 490
高等教育评估的实践与研究 494
普通高等专科学校教育评估研究报告 502
《高等教育评估政策专论》序 518
科研兴教研究 523
大力加强高等教育研究工作 523
发挥教育学会“科研兴教”的生力军作用 531
依法落实教育科研先行地位 535
把全省教育科研工作推向新阶段 538
发挥教育科研作用 实施“科研兴教”战略 550
后记 560