第一章 直面中国教育之困惑 1
中国基础教育现状让人担忧 1
眼看应试教育在悄然回潮 14
素质教育为何在向应试教育“让路” 18
新课改为何总是遇到这样或那样的阻力 21
高考之痛，痛在何处 24
教育公正与公平亟待关注 28
第二章 吟思人本教育之真义 32
引言 32
人文精神的内涵 33
人文主义的内涵 35
人文教育的内涵 40
语文教育以人为本的思考和实践 42
做一个真正的语文人 61
“算”出精彩人生 64
生命因执着而精彩 66
格物穷理 知行合一 69
寸草当报春晖恩 70
合作学习更快乐 72
第三章 倾情人本教育之追求 74
浅谈教育的本质追求 74
坚持与时俱进 实践教育创新 78
探索创新教育规律 培养现代创新人才 79
学生综合素质评价面面观 92
坚持科学发展观，走内涵发展之路 99
科学发展观与优质高中的品牌战略 105
第四章 探索人本教育之艺术 109
实现人本办学的困境和出路 109
关于学校教育管理的几点思考 117
结合学校实际，推进高中新课改 124
教学管理如何适应和推进新课程 130
科学备考必须处理好几种关系 135
多一点教育的智慧 139
借助学科教学优势，捕捉最佳教育时机 141
鼓励学生玩，激励学生学，奖励学生干 142
第五章 感悟人本教育之引领 144
编织好你的梦，从今天开始去圆 144
点燃激情，成就梦想 146
在新的起点上向前，更向前！ 148
把握时机，肩起责任，为中华民族伟大复兴而努力读书 150
科学备考，决战百日 153
做最好的自己，建文明的校园 155
穿好校服，你就是最美的风景 157
第六章 拓宽人本教育之平台 159
他山之石，可以攻玉 159
搭建中外交流桥梁，促进教育文化发展 161
唱响军歌，奠基人生 166
点燃激情，赛出风采 168
呵护鸟类，爱护自然，共建和谐美好家园 170
第七章 打造人本教育之课堂 172
作文教学与乡土情感培养 172
汪国真热：一种契应时代心态的新“诗教” 177
沈从文：从《一封未曾付邮的信》到《边城》 179
朱自清散文的文化意蕴 185
《念奴娇·赤壁怀古》的美学意蕴 193
意境：“以意胜”与“以境胜”的不同追求 195
由“伯乐相马”到“毛遂自荐” 197
颍考叔偷换概念巧说庄公 198
公式·引思·作文 199
高中古诗词用典教学的策略选择 201
《变形记》新读 204
《雷雨》新探 209
《赏析课》教学例谈 215
《赞美》教案 218
第八章 实现人本教育之崇高 221
培养个性全面和谐发展的人 221
成人比成才更重要 224
让每个学生都抬起头来走路 228
教育要有悲悯情怀 231
绿色使者 233
执着教育，追求卓越 238
妙笔丹心昭日月 241
参考文献 259
后记 261