第一章 绪论 1
一、研究背景 1
二、选题缘起与目的 10
三、概念界定 15
四、研究设计与方法 19
第二章 相关重要问题与文献综述 24
一、语文的含义——理解语文名师的专业特性 24
二、人的成长研究综述 29
三、教师成长内涵的多维考察 33
四、名师成长研究综述 47
第三章 理论基础及其启示 61
一、复杂系统理论产生的背景 61
二、复杂系统理论的基本概念与研究范式 64
三、复杂自组织系统的基本条件和演化机制 67
四、复杂性思维和哲学观：追寻教育真谛的新视点 73
五、复杂系统理论对探索名师成长规律的启示与思考 76
第四章 天赋与机遇的互动（上）：入职前优秀形象的确立 86
一、适合于教育场域的教育天赋：智力条件与人格特质 86
二、天赋与环境的互动：家庭好孩子与学校好学生 114
第五章 天赋与机遇的互动（中）：天赐良机与创造机遇 129
一、涨落与干扰：识别教育场域各种机遇的不同形态 130
二、赢在平台：朝向教育职场最高境界需要利用机遇 144
第六章 天赋与机遇的互动（下）：认识自我与超越自我 151
一、认识自我：成功体验后寻找目标定位与动力源泉 151
二、超越自我：在各种非线性复杂关系中飞翔 161
第七章 结论与讨论：教师成长研究走向重视天赋与复杂关系互动 182
一、研究结论 182
二、贡献与局限性 203
三、启示与思考 205
参考文献 209
附录 名师成长访谈提纲 226
后记 230