第一篇 高校教学总论 3
第一章 高校教学发展概述 3
第一节 中外高等教育与高等教育学 3
第二节 世界高等教育发展概况 8
第三节 高等教育在现代社会中的地位 17
第四节 高等教育学的研究概述 20
第二章 高校教育的目的和培养目标 25
第一节 教育目的的概述 25
第二节 人的全面发展与高等教育的人才培养理论 31
第三节 高等教育的培养目标 40
第四节 个案研究 45
第三章 高等学校教师与学生 48
第一节 高等学校教师 48
第二节 高等学校学生 56
第三节 高等学校师生关系 62
第四章 高等学校科学研究与技术开发 69
第一节 高等学校的科学研究 69
第二节 高等学校的技术开发 76
第五章 高校师资管理模式的构建要求 82
第二篇 高校师资管理与团队建设 91
第一章 高校教师队伍建设管理 91
第一节 高校教师队伍建设规划的涵义 91
第二节 高校教师队伍建设规划的重要意义 92
第三节 高校教师队伍建设规划的现状 94
第二章 高校教师队伍建设规划的程序与内容 95
第一节 高校教师队伍建设规划程序 95
第二节 高校教师队伍建设规划内容 97
第三章 高校教师队伍建设规划原则与方法 100
第四章 高校教师队伍结构优势 104
第一节 高校教师队伍结构概述 104
第二节 高校教师队伍结构的优化 111
第五章 高校教师素质培养与聘任 119
第一节 高校教师素质概述 119
第二节 高校教师素质结构分析 123
第三节 高校教师素质的培养 132
第六章 高等学校人事管理及教师流动 139
第三篇 高校教学与教师队伍管理创新模式 147
第一章 高校教学课程设置与组织实施 147
第一节 高校学科与专业设置 147
第二节 高等学校课程设置 151
第三节 高等学校的教学理论 154
第二章 高校教学计划、教学大纲和教材 162
第三章 高校教学内容设计 166
第一节 教学内容概述 166
第二节 教学内容的特性及载体 173
第三节 关于教学内容的几个问题 177
第四章 高校教学行为 187
第一节 教学行为概述 187
第二节 教学行为的分类 195
第三节 有效教学行为 201
第五章 教学组织形式 213
第一节 教学组织形式概述 213
第二节 教学的基本组织形式——班级授课制 219
第三节 教学组织形式的变革 225
第六章 高等学校教学测量与评价 238
第七章 高校新教师培养模式 242
第八章 高校教学研究 247
第一节 教学研究的特点与价值 247
第二节 教学研究的主体 250
第三节 教学研究的方法 257
第四节 教学研究的反思 267
第四篇 学校管理与教师队伍建设 279
第一章 校长管理与教师队伍建设 279
第二章 高校教育领导者决策与决策程序 291
第一节 教育领导者决策概述 291
第二节 教育领导者决策程序 295
第三节 大学校长决策 302
第三章 高校教学管理与人事行政管理 312
第一节 教学质量管理 312
第二节 教学制度管理 319
第三节 教学评价管理 323
第四节 高校教学管理的国际比较 330
第四章 高等学校管理体制与目标实现 336
第一节 高等学校管理体制 336
第二节 高等学校管理目标 345
第三节 高等学校管理内容 349
第四节 个案研究 352
第五章 高等学校教学制度建设 357
第一节 高等学校的学制 357
第二节 高等学校的学位制度 364
第五篇 高校人力资源开发与优化配置 377
第一章 高校教师人力资源管理总论 377
第一节 高校教师人力资源的涵义 377
第二节 高校教师人力资源管理的涵义 383
第二章 高校教师人力资源管理与理状分析 388
第三章 高校人力资源战略与资源开发 400
第一节 组织战略与人力资源战略理论：源于企业管理的启发 400
第二节 大学人力资源战略的制定和实施流程 411
第三节 国外大学战略与人力资源战略的实践 415
第四节 国内大学战略与人力资源战略的实践和改进 420
第四章 高校人力资源组织管理与结构优化配置 429
第一节 组织管理与结构设计基本原理 429
第二节 大学组织管理与结构设计实务和流程 435
第三节 国外大学组织管理与结构设计实践 442
第四节 国内大学组织管理与结构设计实践和改进 447
第五章 高校人事与员工关系管理 456
第一节 员工关系管理基本原理 456
第二节 大学员工关系管理实务和流程 460
第三节 国外大学员工关系管理实践 464
第四节 国内大学员工关系管理实践和改进 467
第六篇 高校教师的招聘与选拔 481
第一章 高校教师聘任与制度的创新 481
第一节 高校教师聘任制概述 481
第二节 高校教师聘任制解析 485
第三节 高校教师聘任制的改革与发展 491