提高教工素质，培养四有新人 1
长安县中小学教书育人、管理育人、服务育人系列量化管理办法（试行） 9
长安县教书育人系列量化管理评分标准表 14
长安县管理育人系列量化管理评分标准表 17
长安县服务育人系列量化管理评分标准表 19
学校内部管理改革的新尝试 22
学校内部管理的一条新路子 32
有益的探索，可喜的创新 35
以研究促进改革，把“三个育人”落到实处 37
一项很有意义的改革 45
教书育人系列量化管理的理论依据 47
学校内部管理改革新尝试的哲学思考 50
教书育人系列量化管理与教育学原理 53
教书育人量化管理初探 59
实施系列量化管理是全面提高教师素质的重要措施 66
教书育人的探讨与实践 73
后勤工作“服务育人”初见成效 81
实施“管理育人”，不断提高领导素质 85
发挥工会职能，促进“三个育人系列量化管理办法”的实施 90
在管理育人工作中工会是如何发挥作用的 95
在实施“三个育人系列量化管理办法”中如何加强思想政治教育 102
不断修改考评内容，促进师生的养成教育 107
教书育人系列量化管理办法是一台“激发竞争意识的起动器” 110
有关教书育人系列量化管理问题的解答 115
长安县第五中学系列量化管理分类明细表 119
长安县高桥乡初级中学系列量化管理分类明细表 127
长安县韦曲镇中心小学1991年上半年教书育人系列量化管理考评细则 144
长安县王莽乡刘秀小学教书育人系列量化管理表册 148
长安县大兆乡中心小学系列量化管理细则表 152
中小学教师“十种精神”、“七个形象”的具体内容 156
“三个育人”系列量化管理办法结构示意表 157
后记 158