第一篇 教育技术理论基础 2
第1章 教育技术概述 2
1.1 教育技术的基本概念 3
1.1.1 定义与内涵 3
1.1.2 相关概念及辨析 6
1.2 教育技术的历史沿革 8
1.2.1 国外教育技术发展阶段 8
1.2.2 我国教育技术发展历程 10
1.3 教育技术的发展趋势 12
1.3.1 教育技术的发展特点 12
1.3.2 教育技术的新兴方向 14
1.4 新世纪的教师教育技术能力 16
1.4.1 信息素养与教育技术能力 16
1.4.2 信息技术与课程整合 19
小结 21
习题 22
综合实践活动 22
第2章 学与教的理论 23
2.1 行为主义理论 24
2.1.1 基本观点 24
2.1.2 行为主义理论指导下的教学 28
2.1.3 对教育技术的启示 30
2.2 认知主义理论 31
2.2.1 基本观点 31
2.2.2 认知主义理论指导下的教学 37
2.2.3 对教育技术的启示 39
2.3 建构主义理论 40
2.3.1 基本观点 40
2.3.2 建构主义理论指导下的教学 42
2.3.3 对教育技术的启示 43
小结 45
习题 46
综合实践活动 46
第3章 视听与传播理论 47
3.1 视听教育理论 47
3.1.1 视感知规律 48
3.1.2 听感知规律 53
3.1.3 经验之塔理论 55
3.2 多媒体学习理论 58
3.2.1 多媒体认知过程 58
3.2.2 多媒体教学原则 59
3.3 传播理论 61
3.3.1 传播类型及其模式 61
3.3.2 教育传播及其原理 65
小结 67
习题 68
综合实践活动 68
第二篇 教学资源开发与利用 70
第4章 视听媒体辅助教学 70
4.1 教育传播媒体 70
4.1.1 基本概念 71
4.1.2 功能与特性 72
4.2 视听媒体设备 73
4.2.1 视觉设备 74
4.2.2 听觉设备 77
4.2.3 视听设备 78
4.3 视听媒体的教学应用 80
4.3.1 制作过程 80
4.3.2 应用方式 82
小结 84
习题 85
综合实践活动 85
第5章 多媒体辅助教学 86
5.1 多媒体辅助教学的基本模式 87
5.1.1 基本概念 87
5.1.2 教学模式及其分类 88
5.2 多媒体课件的开发 95
5.2.1 课件开发步骤 95
5.2.2 素材采集与加工 98
5.2.3 多媒体创作及其工具 105
5.3 知识可视化及其教学应用 108
5.3.1 可视化概念与工具 108
5.3.2 概念图及其应用 111
5.4 新技术的教学应用 114
5.4.1 虚拟现实及其应用 114
5.4.2 人工智能及其应用 118
小结 123
习题 124
综合实践活动 124
第6章 网络教育资源的利用 125
6.1 网络教育资源 126
6.1.1 网络资源的特点 126
6.1.2 典型的网络资源 127
6.2 网络信息获取与交流 130
6.2.1 网络信息检索 130
6.2.2 网络信息交流 135
6.3 社会性软件及其教育应用 138
6.3.1 社会性软件的特点 138
6.3.2 社会性软件的应用 139
6.4 基于网络的研究性学习 141
6.4.1 研究性学习及其实施 141
6.4.2 网络探究WebQuest 144
6.4.3 研究性学习案例 146
小结 152
习题 153
综合实践活动 153
第7章 现代远程教育 154
7.1 远程教育及其影响因素 155
7.1.1 远程教育的特征 155
7.1.2 远程教育的发展与类型 157
7.1.3 远程学习的影响因素 160
7.2 网络课程与虚拟学习环境 162
7.2.1 网络课程的特点与实施 162
7.2.2 虚拟学习环境的构成 165
7.3 远程教育的学习支持服务 168
7.3.1 学习支持服务体系 168
7.3.2 学习支持服务的管理 173
小结 175
习题 176
综合实践活动 176
第8章 学校现代教育技术环境 178
8.1 校园网络 179
8.1.1 概念与功能 179
8.1.2 中小学校园网络 182
8.2 多媒体教室 185
8.2.1 功能与设计 185
8.2.2 系统构成 187
8.3 网络机房 189
8.3.1 构成与布局 189
8.3.2 环境要求 192
8.4 微格教室 194
8.4.1 微格教学系统 194
8.4.2 微格教学的实施 195
小结 197
习题 198
综合实践活动 198
第三篇 教学过程设计与评价 200
第9章 教学设计 200
9.1 教学设计概述 201
9.1.1 概念与特征 201
9.1.2 层次与模式 203
9.2 教学设计的基本过程 205
9.2.1 前期分析 205
9.2.2 教学目标的阐明 207
9.2.3 教学策略的制定 211
9.2.4 教学方案的编写 216
9.2.5 教学设计成果的评价 219
9.3 教学设计的信息化工具 220
9.3.1 教学设计工具及其分类 220
9.3.2 典型的教学设计工具 222
9.4 教学设计案例 225
9.4.1 “狐狸和乌鸦”教学设计 225
9.4.2 “人类遗传病与优生”教学设计 229
小结 233
习题 233
综合实践活动 234
第10章 教学评价 235
10.1 教学评价概念与技术 236
10.1.1 概念与特征 236
10.1.2 功能与类型 237
10.1.3 教学评价技术 239
10.2 教学评价实践 247
10.2.1 教学过程的评价 247
10.2.2 教学资源的评价 251
10.3 教育技术在评价中的应用 258
10.3.1 教学过程记录与评价 258
10.3.2 学习反应信息采集与分析 260
10.3.3 电子档案袋评价 262
10.3.4 在线测验及分析工具 266
小结 269
习题 270
综合实践活动 270
附录 271
附录1 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教学人员） 271
附录2 本书各章节与《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的对应表 273
参考文献 274