课程论学科研究 3
课程论的研究对象&廖哲勋 3
课程论的学科位置和它同教学论的关系&陈侠 7
课程论应当研究的课题&张引 13
我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（上）&张廷凯 17
我国课程论研究的历史回顾：1922—1997（下）&张廷凯 24
试析课程论与教学论的关系&刘要悟 32
简析课程论的主要任务、研究对象和基本内容&黄甫全 40
论我国课程理论学科群的建设&廖哲勋 46
大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系&黄甫全 54
课程论与教学论关系的历史嬗变&洪明 63
20世纪我国学者对课程论学科建设的探索&侯怀银 谢晓军 67
课程论研究三十年：成就、问题与展望&靳玉乐 罗生全 75
课程基本理论 91
论研究学校课程的重要性&戴伯韬 91
课程论的历史发展所揭示的问题&吴杰 乔晓冬 97
课程研制方法论引论&郝德永 103
课程发展的决定力量——课程内部的几个基本关系&丛立新 109
课程与教学的关系与整合&王敏勤 116
制度性知识与课程——合理性批判与新课程观的构建&杨明全 121
论个体知识的课程论意义&余文森 127
课程理论研究六十年——基于概念史的研究&田正平 刘徽 135
课程编制与设计开发 145
中小学课程设计中的三个问题&叶立群 145
课程编制的逻辑与原则&钟启泉 152
论育人是课程设计之本&张天宝 160
课程：教育的文化选择——课程设计的文化学思考&和学新 165
课程开发中的矛盾运动与钟摆现象探析&吴刚平 171
我国义务教育阶段的课程设计：现状和趋势&张廷凯 178
课程开发：含义、性质和层次&汪霞 185
课程内容：不确定性、未竟性和非常态性&但武刚 190
社会：作为课程资源和影响课程的因素&徐继存 196
知识：作为课程资源和影响课程的因素&徐继存 202
学生：作为课程资源和影响课程的因素&徐继存 208
我国“课程设计”研究问题的检视&刘家访 215
课程编制模式的知识论透析&潘洪建 223
不同课程类型 231
论活动课程&郭元祥 231
论新型活动课程的建构&廖哲勋 236
活动课程与学科课程的关系简论&孙宽宁 245
活动课程规范化问题探讨&李臣之 249
综合实践活动课程的哲学审视&张传燧 254
走向决策分享——国家课程与校本课程的历史透析&崔允漷 沈兰 262
校本课程开发：概念解读&徐玉珍 269
校本课程开发：重建知识伦理&李定仁 段兆兵 277
试论学校课程的综合化趋势&杨爱程 283
我国中学综合课程研究现状与改革前景&白月桥 290
综合课程教材简论&范树成 295
论综合课程的绝对性与相对性&刘启迪 300
综合课程的内涵特点及其生成模式&熊梅 305
走出综合课程改革实践困境的反思&吴国珍 311
当今课程理论研究的新课题（上）——潜在课程研究评介&田慧生 316
当今课程理论研究的新课题（下）——潜在课程研究评介&田慧生 322
潜在课程简论&靳玉乐 327
20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析（上）&李复新 332
20世纪隐蔽课程研究的历史回顾与评析（下）&李复新 338
课程规划与管理 345
对义务教育课程规划的几点建议&陈侠 345
从“控制”走向“服务”——论我国课程管理职能的转变&郭晓明 347
我国中小学学校课程管理：意义、问题与对策&杨中枢 352
学校课程规划的内涵与实践&崔允漷 357
学校课程规划的目的、内容与实施&张相学 362
课程实施 371
论课程实施的涵义与基本取向&张华 371
课程实施：意义与本质&李臣之 379
课程实施及其在课程改革中的作用&马云鹏 385
课程实施研究二十年&孟凡丽 于海波 392
课程实施的学理分析：内涵、本质与取向&杨明全 401
论课程实施的想像力&邓友超 406
课程实施：理解、对话与意义建构——一种建构取向的课程实施观&吉标 吴霞 412
新课程实施中教师角色的重建&房林玉 郝德永 417
影响课程实施的内源性矛盾分析——新教材使用中产生的问题与思考&屠莉娅 422
课程评价 431
课程评价问题发微&张伟平 431
课程评价的社会学分析&吴永军 436
课程评价定义的批判分析&冯生尧 440
课程评价模式及对课程改革的启示&林智中 马云鹏 444
发展性课程评价方法的探讨&刘志军 451
课程评价：课程改革中的一个双向两难问题&杨启亮 460
课程改革实验与调查 469
青浦县赵屯初级中学、青浦县实验中学课程改革方案要点&施家琦 469
普通高中课程改革的探索与实践——上海市大同中学高中课程结构整体改革实验报告&上海大同中学 474
“五四”学制课程教材实验报告&徐宝俊 480
基础教育课程改革的成就、问题与对策——部分国家级课程改革实验区问卷调查分析&教育部“新课程实施与实施过程评价”课题组 486
基础教育新课程实施的影响因素分析——重庆北碚实验区的个案调查&尹弘飚 李子建 493
新课程改革 505
认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论&王策三 505
概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷&钟启泉 536
关于课程改革“方向”的争议&王策三 548
论中国国情与课程改革&王本陆 558
论新课程改革的“软着陆”&查有梁 569
课程改革三问&李德林 徐继存 580