第一章 教育评价的产生和发展 1
第一节 教育评价的历史和发展 1
第二节 教育评价理论的发展趋势 5
第三节 我国教育评价的发展历史 8
第二章 教育评价的意义 11
第一节 教育评价的概念 11
第二节 教育评价的类型 16
第三节 教育评价的意义和作用 21
第三章 教育评价的原则 24
第一节 确立教育评价原则的必要性 24
第二节 教育评价应遵循的原则 25
第四章 教育评价标准的制定 30
第一节 制定教育评价标准的要求 30
第二节 教育评价标准的设计 33
第三节 教育评价评定标准的制定 40
第五章 自然学科的特点与目标 46
第一节 自然学科的特点 47
第二节 自然学科的目标 50
第六章 自然学科教学的过程 57
第一节 自然学科教学过程的本质 57
第二节 传授间接经验的自然学科教学过程 64
第三节 获得直接经验的自然学科教学过程 71
第七章 自然学科教学的评价 76
第一节 教师授课质量评价的基本指标 76
第二节 自然学科教学评价指标体系的探讨 82
第八章 小学生学习《自然》效果的评价 89
第一节 学生科学精神、态度与价值观的评价 91
第二节 学生科学知识与技能的评价 99
第三节 学生科学方法与能力的评价 106
第四节 学生科学行为与习惯的评价 112
第九章 小学自然学科教育评价改革 119
第一节 素质教育评价研究的深入发展 119
第二节 自然学科学生学习效果评价探索 124