第一章 概论 1
1.1背景 1
1.2课程理念 1
1.3与初中教育、高等教育及就业出路的衔接 2
1.4课程宗旨 3
1.5课程目标 3
1.5.1知识和理解 3
1.5.2技能 4
1.5.3价值观和态度 4
1.6学习成果 5
第二章 课程架构 7
2.1课程设计原则 7
2.2课程架构及组织 7
2.2.1必修部分的课程内容 11
2.2.2选修部分的课程内容 31
第三章 课程规画 43
3.1主导原则 43
3.2课程规画策略 43
3.2.1令学习更有意义 44
3.2.2照顾学习差异 44
3.2.3开设选修单元的考虑 45
3.2.4学习与评估的配合 45
3.3学习进程 45
3.4课程统筹 46
3.4.1工作范畴 47
3.4.2各司其职 49
第四章 学与教 51
4.1知识与学习 51
4.2学习社群 51
4.3照顾学生的多样性 53
4.3.1按成果区分 54
4.3.2按资源区分 54
4.3.3按已分类的课业和成果区分 54
4.3.4按课业和资源区分 55
4.4课堂互动 55
4.4.1提问与回馈 55
4.4.2提供鹰架 56
4.5主导原则 57
4.6取向与策略 58
4.6.1利用地图学习 60
4.6.2探究学习 61
4.6.3实地学习 64
4.6.4利用资讯科技学习 65
4.6.5结语 66
第五章 评估 67
5.1评估的角色 67
5.2进展性和总结性评估 67
5.3评估目标 68
5.4校内评估 69
5.4.1主导原则 69
5.4.2校内评估活动 71
5.5公开评核 74
5.5.1主导原则 74
5.5.2评核设计 74
5.5.3公开考试 75
5.5.4校本评核 76
5.5.5成绩水平与汇报 77
第六章 学与教资源 79
6.1学与教资源的作用 79
6.2主导原则 79
6.3常用资源 80
6.3.1教科书 80
6.3.2科技与网上资源 81
6.3.3地图及地图集 84
6.3.4影像 85
6.3.5报章资源 86
6.3.6社区资源 86
6.4灵活运用学与教资源 87
6.5资源管理 88
6.5.1学与教资源分享 88
6.5.2地理室的使用管理 88
附录 91
一、走出课室学习：东涌的实地考察 91
二、根据热门新闻设计本地实地考察 93
词汇释义 97
参考文献 101