卡尔·威特：全能教育法 4
卡尔·威特的影响 4
从“傻”孩子到天才 8
潜能递减原则 14
天才遗传论 18
卡尔·威特教育的多元目标 21
重要的是唤起学习的乐趣 29
斯特娜：自然教育法 40
母亲，决定着人类的命运 40
在潜移默化中让孩子学习 43
完整的语言教育 47
根据孩子的兴趣扩大知识面 51
游戏促进儿童的身心健康 57
鼓励孩子参加活动 60
想像力是儿童的智慧财富 62
高尚的情操应从摇篮时期培养 65
塞德兹：天才教育法 74
天才教育 74
兴趣是最好的老师 80
“游戏”出天才 85
全面培养孩子 90
对自己的行为负责 98
解答孩子的十万个为什么 101
尊重孩子 106
蒙台梭利：特殊教育法 116
儿童之家 116
让孩子体验“工作”的乐趣 119
发展孩子潜在渴求 122
6岁前是学习的关键时期 125
后天的环境应该是有准备的 128
纪律与自由的统一性 132
生活能力的培养 134
孩子对奖罚的概念 135
多湖辉：实践教育法 144
教育的第一环节——家庭教育 144
把孩子当作独立的个体对待 146
减轻孩子的心理负担 150
与孩子沟通要讲究技巧 152
做子女的最佳听众 154
正确的对待挫折 161
课堂无处不在 167
铃木镇一：才能教育法 174
每个孩子都可能成为天才 174
挖掘每个生命中潜藏的才能 178
环境决定性格 性格决定才能 183
在娱乐中锻炼才能 188
井深大：早期教育法 196
潜能教育 196
小脑袋的容纳量 199
如何让孩子进入“一流的大学” 202
多与其他孩子和大自然交流 206
画线练习 212
关注孩子的兴趣 218
让孩子独立 220
父爱 225