第一部分 引爆情商型孩子的潜能 1
第一节 孩子的潜力 1
第二节 情商型孩子的艺术细胞 7
第三节 父亲与母亲的栽培 14
第四节 情商型孩子成长的土壤 17
第五节 培养应循序渐进 22
第二部分 不同寻常的孩子 30
第一节 一颗较大的心 30
第二节 需要特别的溺爱 34
第三节 不常快乐的天使 38
第四节 良好的直觉 41
第五节 内在比外表坚强 43
第六节 因敏感而特别脆弱 47
第三部分 一扇早已打开的大门 53
第一节 情商型孩子的成长阶梯 53
第二节 天才的天赋感觉 56
第三节 超越极限的角色 60
第四节 非理性的智慧 62
第五节 透视他人心性的能力 64
第四部分 成才的危险 67
第一节 关怀不够，无理取闹 67
第二节 胜过心身的灵 70
第三节 与生活脱节的人生 72
第四节 成才与不成熟 74
第五节 慧由爱始，慧缘爱终 76
第六节 艺术天才的保护问题 79
第五部分 检测家长的艺术智商 83
第一节 你爱好音乐吗？ 84
第二节 你有很强的视觉感受力吗？ 93
第三节 文学智商 106
第六部分 情商型孩子审美心理结构 117
第一节 天生的艺术审美潜质 118
第二节 孩子审美心理的分化 120
第三节 审美态度与趣味的发展 123
第四节 审美偏爱与理想的发展 127
第五节 审美心理的定性分析 132
第七部分 情商型孩子艺术心理特征 136
第一节 生活在幻觉的宇宙中 136
第二节 没有“不可能”一词 140
第三节 “我就是那只死去了的鸭子” 142
第四节 不能以理智的律令相绳 143
第五节 儿童独具慧眼 145
第六节 常态与变态之间 149
第八部分 情商型孩子的专业教育问题 156
第一节 参与方针 157
第二节 愉悦方针 164
第三节 融合方针 167
第九部分 未来音乐家的训练技巧 172
第一节 音乐启蒙的探求 172
第二节 听力技能的培养 181
第三节 节奏感的培养 190
第四节 世界著名教育体系 195
第十部分 未来舞蹈家的训练技巧 233
第一节 协调动作的训练 234
第二节 善于利用器材 248
第三节 游戏与创造结合 268
第四节 小手的灵巧训练 276
第十一部分 未来演员、主持人的训练技巧 297
第一节 语言能力 297
第二节 语言训练技巧之一 310
第三节 语言训练技巧之二 314
第四节 语言训练技巧之三 319
第五节 语言训练技巧之四 324
第十二部分 未来画家、文学家的训练方法 330
第一节 儿童画的基本问题 330
第二节 训练画画的方法 334
第三节 未来文学家训练方法 338