第一章 职业教育校园文化的概念 1
第一节 职业教育文化的内涵 1
一、职业教育文化 1
（一）职业教育的界定 1
（二）职业教育文化的内涵 3
二、职业教育文化的特征 4
（一）以就业为导向 4
（二）以经济为依托 4
（三）以能力为本 5
（四）以创新为根本 6
第二节 职业教育校园文化的概念 6
一、校园文化的科学内涵 7
（一）校园文化的界定 7
（二）校园文化的内涵 7
（三）校园文化的性质 9
二、校园文化的功能 11
（一）民族传统优秀文化的传承作用 11
（二）潜移默化的陶冶功能 12
（三）营造文化氛围，形成强大的凝聚功能 12
三、校园文化的本质特征 13
（一）校园文化的特点 13
（二）校园文化的本质特征 14
四、校园文化的体系构成 16
（一）形态分类 16
（二）外延分类 17
（三）体系分类 18
第二章 职业教育校园文化建设 19
第一节 职业教育校园文化建设的意义 19
一、校园文化建设是时代的呼唤，人力资源开发的需要 19
二、校园文化建设是职业教育持续发展的需要 19
三、校园文化建设是职业教育改革的需要 20
第二节 职业院校校园文化建设现状分析 21
一、职业院校校园文化建设的总体评价 22
（一）职业院校校园文化建设的现状 22
（二）职业院校校园文化建设中存在的主要问题 23
二、主要问题分析 24
第三节 职业教育校园文化建设的内容和要求 25
一、校园文化建设的原则 25
（一）职业教育校园文化建设要坚持超前性和自身稳定性原则 25
（二）职业教育校园文化建设要坚持开放性原则 26
（三）职业教育校园文化建设要坚持系统性原则 26
（四）职业教育校园文化建设要坚持非强制性和持久性原则 26
二、课程文化建设的内容和要求 26
三、物质文化建设的内容和要求 29
（一）职业院校校园选址和校舍布局的内容和要求 29
（二）自然环境建设的内容和要求 30
（三）人文环境建设的内容和要求 31
（四）教室建设的内容和要求 31
（五）实习实训室（实验室）建设的内容和要求 32
（六）实习工厂（场、店）建设的内容和要求 32
（七）学校图书馆建设的内容和要求 33
四、制度文化建设的内容和要求 34
五、精神文化建设的内容和要求 34
六、行为文化建设的内容和要求 35
第三章 职业教育校园文化建设的途径和策略 36
第一节 职业教育校园文化建设的策划 36
一、组建一个精干的领导班子 36
（一）成立专门机构，由一名学校主要领导牵头 36
（二）专门机构工作人员的素质要求 36
（三）专门工作机构的职责 36
二、职业教育校园文化建设的路线图 37
第二节 职业教育校园文化建设的重心和重点 40
一、理念文化体系建设 40
（一）理念文化体系建设的内容 40
（二）理念文化体系建设的要求 44
二、行为文化体系建设 46
（一）行为文化体系建设的内容 46
（二）行为文化体系建设的要求 50
三、视觉文化体系建设 52
（一）视觉文化体系建设的内容 52
（二）视觉文化体系建设的要求 52
第三节 职业教育校园文化建设的路径和策略 53
一、职业教育校园文化建设的路径 53
（一）路线图路径 53
（二）建设的切入点 53
二、校园文化建设的策略与方法 54
（一）抓试点，班级文化建设先行 55
（二）抓细节管理，海纳百川 58
（三）聚万心于一心 59
（四）创建校园文化荣誉室 59
（五）开展丰富多彩的活动 60
（六）精心经营校企合作 60
第四章 职业教育校园文化建设与学生管理 61
第一节 更新教育观念，正确处理师生关系 61
一、职业院校生源的现状 61
（一）缺乏学习的求知欲望 61
（二）缺乏自我约束 61
（三）缺乏理想追求 62
二、学生问题背后的原因 62
（一）学生自身的原因 62
（二）面对学生现状，学校的教育方法滞后 62
（三）家庭因素的影响 63
（四）社会因素的消极影响 64
（五）“市场道德”促使传统观念发生转变 64
三、树立教育新观念，摆正师生正确位置 64
第二节 转变管理思维，推行人性化管理 65
一、理性化管理 65
（一）理顺学生管理渠道 66
（二）理顺制度管理 69
（三）把学生的缺点当特点 69
（四）贴身更贴心，贴身管理见成效 71
二、职业院校学生管理需要深刻变革 77
（一）转变教育观念，改管理为服务 77
（二）转变教育管理目标，变学校需要为学生需要 78
（三）转变教育管理机制，改惩罚制裁为激励赞赏 79
附件一 北京市新媒体技师学院校园文化建设工作实施方案 81
附件二 广州市工贸技师学院办学理念、学校Ⅵ识别系统及学校环境建设 88
附件三 北京市一轻高级技术学校校园文化建设方案 95
附件四 天津市电子信息高级技术学校校园文化手册 97
参考文献 107